幼儿园大班活动教案及反思3篇

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#教案# 导语教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。考网准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一幼儿园大班活动教案及反思：看花灯

　一、活动目标

　1 、复习4、5的组成和加减。

　2、学写数字4 、5，学写正确的书写方法。

　3、引发幼儿学习的兴趣。

　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　二、活动准备

　五个花灯的，纸，笔若干。

　三、活动过程

　1 、师幼进行问答游戏。如：小朋友，我问你，5可以分成几和几？陈老师，告诉你，5可以分成3和2.。

　2、以花灯为题，复吸、5的组成和加减。

　（1）教师出示5个花灯的，引导幼儿观察，根据需要进行一下提问：有几个花灯？是一样的吗？什么地方不一样？引导幼儿将花灯分成两组，将分法记录在纸上。

　（2）请幼儿交流自己的分法几理由，并根据分合适列出加减算式。

　（3）引导幼儿操作幼儿用书，进一步巩固4 、5的组成和加减。

　3、教幼儿学写数字4、5

　（1）出示书写范例，教师示范数字4、5的书写步骤，提出书写要求。

　（2）指导幼儿书写数字，注意纠正幼儿的不良坐姿和不正确的书写姿势。

　（3）引导幼儿相互交流评价数字书写作品，体验写数字的乐趣。

　四、活动反思

篇二幼儿园大班活动教案及反思：白天和黑夜

　活动目标：

　1、能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。

　2、学会运用“喜欢、因为”两个词汇。

　3、尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法

　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　5 、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。

　活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为 ”两个词汇，大胆说出自己的想法。

　活动准备：

　1、物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干

　2、场地布置：辩论赛场景

　活动过程：

　一、创设情境激发兴趣

　——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情？（播放争吵声音）

　——是谁在争吵让我们看看！（出示兔子和猫头鹰头饰）

　二、兔子和猫头鹰为什么争吵？

　——你觉得说喜欢黑夜的是谁？说喜欢白天的是谁？为什么？

　——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说？（播放兔子和猫头鹰的声音）

　（兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”）

　（猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”）

　——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢？

　三、游戏活动《猜猜乐》

　——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理？（猫）

　——出示1（猫），小朋友请仔细观察，猫会支持谁呢？为什么？请做出选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

　——总结：让我们听听看猫是怎么说？

　——出示2（公鸡），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

　——总结：让我们听听公鸡是怎样说？

　——出示3（牛），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

　——总结：让我们听听牛是怎样说？

　——出示4（老鼠），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

　——总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会

　（这个环节使用了教育法中的讨论法）

　——小朋友通过刚刚的游戏，我们知道有些动物支持兔子，喜欢白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。

　——现在让我们根据自己的观点，分为“白天 ”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜 ”的理由说出来。

　——幼儿自由辩论

　——结束辩论

　老师总结：小朋友，刚刚的辩论真精彩，如果没有了白天，只有黑夜行不行？为什么？如果没有了黑夜，只有白天行不行？因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。

　课后反思：

篇三幼儿园大班活动教案及反思：一分钟

　活动目标：

　1、在游戏中体验一分钟的长短。

　2 、感受时间的宝贵，知道要珍惜时间。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　活动准备：

　1 、课件：一分钟

　2、拼图人手一份

　活动过程：

　一、感知一分钟（知道一分钟是60秒）

　1 、我们都认识时钟，哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针）

　2、分针走多少也是一分钟呢？

　小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。

　3、你们觉得一分钟是长还是短？（让秒针走一圈，一起感受一下一分钟到底有多长）

　总结：有的小朋友认为一分钟长，有的认为一分钟短。

　二、体验一分钟的长与短（感受不同场景下的一分钟）

　过渡：接下来，我们做一个一分钟的游戏，到底觉得一分钟是长还是短？

　（1）木头人※规则：

　1、做一个有难度的动作造型

　2、当念完儿歌做好造型，开始计时，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

　※你觉得一分钟是长还是短？

　小结：原来一分钟不能动，不能说，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长！

　（2）拼图※规则：

　1 、独立完成拼图。

　2、听到开始开始游戏，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

　※你现在觉得一分钟是长还是短？

　小结：原来，同样是一分钟，当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快，一分钟变得很短！

　三、感受一分钟的重要性

　1、虽然只有短短的一分钟，但是我们却能做很多有意义的事情，你觉得一分钟可以做什么？

　2 、一分钟在生活中有时会变得非常的宝贵和神奇，今天老师给你们带来了一个录像，我们一起看一看一分钟会发生什么事情？（播放录像：一分钟）

　3、刚才的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情？（幼儿根据数字提示回答，师提炼）（一分钟全世界诞生259个婴儿，一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以距离地球300公里，一分钟足球运动员可以顶球219个，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的小朋友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨）小结：一分钟发生在世界上的事情很奇妙。

　4、看了发生在同一分钟里这么多奇妙的事情，你想说什么？

　小结：一分钟虽然不长也不短，但是时间就是由每一个一分钟连接起来的，这些不同的一分钟会让生活变得美好，会让世界发生奇迹，会让生命呈现精彩。孩子们，让我们也来做好每个一分钟吧！

　5 、我也抓紧一分钟刚才在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成，我们再用一分钟把刚才没有完成的拼图认真完成吧！

　四、延伸活动我们马上就要上小学了，小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。我们一起和好朋友讨论一下怎样合理安排好课间十分钟。

　活动反思：

　活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

幼儿园大班安全活动教案及反思三篇

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思篇1

　活动意图：

　将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。

　活动目标：

　1 、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。

　2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。

　3、发展幼儿的动手能力。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5 、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　2张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品

　故事：《家里为什么会出现蚂蚁》

　收集卫生用品、餐具、食品等食物

　每人小柜子一个

　活动过程：

　一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。

　T：前写天，老师拍到了这样一些，说说你在上看到了什么，看了有这些有什么感受？

　T：那应该如何处理这些物品呢？

　总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。

　过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。

　二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》

　1 、通过看听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。

　T：他的家给人有什么感觉？

　瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的.队伍会去干吗呢

　为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？

　2、让幼儿初次学习给物品分类

　T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？

　3、幼儿动手，将物品分类

　三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。

　谢谢大（2）班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？

　活动反思：

　在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

幼儿园大班社会活动教案《整理物品》含反思篇2

　设计思路：

　在生活中，人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理，而学习收拾、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记，能使幼儿对标记的含义的认识具体化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动，在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中，幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的培养。

　活动目标：

　1、学习将物品按用途进行归类，并根据物品的共同特征设计标记。

　2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5 、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　活动准备：

　1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础。

　2、教学具准备：

　（1）实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。（数量从4-10不等）。

　（2）大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。

　（3）黑色水彩笔（同幼儿数）、白纸若干张。

　活动过程：

　1、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。

　（1）各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢？”（把果冻和果冻放在一起……）“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里，要摆放整齐。 ”

　（2）根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物？有什么用？

　2 、学习按用途归类：

　（1）讨论归类的标准：

　“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里？”

　讨论结果：按这些礼物的用途（吃、穿、玩）分别装箱。

　（2）分别将物品放进塑料袋

　“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢？这里的塑料袋能用吗？ ”（幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里）说说三个纸箱里都放的是什么礼物。

　3 、为礼物设计标记：

　（1）启发幼儿制作物品标记

　“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物？”

　（2）幼儿自己设计与制作标记

　教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。（箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。）

　4 、结束活动：

　将礼物送上托儿所来的汽车。

　活动延伸：

　在数学区角中，教师可提供具有明显职业特征的物品，让幼儿进行归类，并设计相应的标记。如：将医疗器械、理发工具、炊具等进行分类。

　活动反思：

　通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都下功夫。

#教案# 导语大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发事故的群体。准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一幼儿园大班安全活动教案及反思：不跟陌生人走

　活动目标

　1、让幼儿不跟陌生人走，不相信陌生人的话。

　2、培养幼儿的自我保护意识和能力。

　3 、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　重点难点

　1、培养幼儿的自我保护意识和能力。

　2、辨别陌生人的能力。

　活动准备

　1 、课件。

　2、陌生阿姨。

　活动过程

　一、课件出示情境表演

　1 、小林在路边等妈妈，突然有一位陌生人对小林说，他要带小林去找妈妈。

　2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告诉小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。

　二、组织小朋友们讨论

　1 、看了情境表演你都知道了什么？

　2、什么是陌生人？能和陌生人走么？

　3、能相信陌生人吗？为什么？

　小结：

　遇到陌生人时不能轻易相信陌生人，不能和陌生人走。

　三、情境练习

　1 、放学了，这时一个陌生人对一个小朋友说，你妈妈有事让我来接你。

　看了这个表演让小朋友们各抒己见，发表自己的意见，怎么说？怎么做？

　2、小朋友做游戏时，突然一位小朋友哭了，这时一位陌生人拿一块糖，对哭的小朋友说，我给你糖吃，不哭好么？

　通过第一个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的话。所以第二个情境一表演完老师还没有提示，小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃，陌生人能把人骗走。特别有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。

　教学反思

篇二幼儿园大班安全活动教案及反思：自我保护

　活动目标：

　1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

　2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

　3．提高自我保护的意识与能力。

　本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"

　活动准备：

　1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的资料。

　2．画有"住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园"的。

　活动过程：

　1．利用生活经验引出课题

　讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

　（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）

　2．了解各种防盗方法。

　（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

　（通过实物投影仪，幼儿把准备的资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）

　（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

　（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

　3．通过讨论提高自我保护意识。

　（1）"有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？"

　（2）"原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？"

　（3）"如果我们真得发现小偷该怎么办？"

　活动反思：

　1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

　2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。

　3 、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。

篇三幼儿园大班安全活动教案及反思：文具安全

　活动目标：

　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

　3 、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

　活动准备：教学挂图

　活动过程：

　1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？

　2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

　（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

　（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

　（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

　②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）

　③讨论其他内容。

　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

　3 、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

　（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？

　（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

　（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

　（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

　（5）分享各组讨论内容。

　4、活动总结：安全使用文具规则。

　教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。

　5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

　安全使用文具规则的参考范例：

　（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

　（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　（3）、不用笔尖对着自己和他人。

　（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

　（5）、用完文具要收拾整齐。

　（6）、写完字或画完画要把手洗干净。

　（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

　活动反思：

　安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。

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