幼儿园小班音乐教案：《我爱我的小动物》

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，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案 ，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间 。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的幼儿园小班音乐教案：《我爱我的小动物》
，希望能够帮助到大家
。

幼儿园小班音乐教案：《我爱我的小动物》1

　 活动设计背景

　提起小动物，所有的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来 ，甚至模仿不同小动物的动作 、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做朋友 。

　利用孩子的本性这节课就上好了一半
，加上幼儿对音乐活动有着浓厚的兴趣，歌曲《我爱我的小动物》歌词简单而富有情趣 ，贴近幼儿生活
，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终 ，通过跟唱
、分角色演唱、创编歌词等的形式
，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松 、愉快的活动中掌握本领
。

　 活动目标

　1
、学唱歌曲《我爱我的小动物》 ，运用正确演唱方法
，尝试边唱歌边做模仿动作。

　2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感 。

　3 、大胆仿编歌曲 ，体验歌唱活动的乐趣。

　4、乐意参加音乐活动
，体验音乐活动中的快乐
。

　5
、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 教学重点、难点

　1 、边唱歌去边做动作 。

　2
、掌握节奏

　 活动准备

　1、小羊 、小猫
、小鸡、小鸭各一 、头饰若干

　2
、音乐——《我爱我的小动物》

　 活动过程

　一、情境导入

　师：今天的天气真好 ，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧
。（放音乐）做小动物的模仿操。（太阳眯眯笑
，夸我起的早，先学小鸟飞一飞 ，再学小马跑一跑
，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳 。）

　二 、新授

　师：听 ，是谁唱歌？

　生：是小羊

　师：他是怎么唱的？

　生：咩咩咩

　共同模仿
，并用动作表现出动物的主要特征
。提醒幼儿咬字要清楚，不要喊叫。

　师：还有谁在唱？

　生：小猫
、小鸡和小鸭

　师：他们又是怎么唱的呢？

　生：小猫——喵喵喵

　小鸡——叽叽叽

　小鸭——呷呷呷

　分别模仿

　师：看 ，国王来了 。原来他们为了欢迎我们的到来
，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》
。小朋友们喜欢他们吗？你最喜欢谁 ，它是怎样唱歌的？分别学唱动物叫。

　引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声
，按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—
”鼓励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—” 。

　小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演 ，鼓励幼儿大胆表演
。

　三、游戏

　孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台
，和动物王国的小动物一起边唱边跳《我爱我的小动物》。

　四 、拓展延伸

　师：“呜呜呜 ”听是谁在哭？哦！原来是小狗，他说小朋友没有与它做朋友 ，它很伤心
，你们愿意帮助它妈？

　师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪

　五、结束

　孩子们 ，我们今天结交了这么多的好朋友
，回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧！

　附歌词：

　我爱我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩

　我爱我的小猫 ，小猫怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵

　我爱我的小鸡
，小鸡怎么叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

　我爱我的小鸭，小鸭怎么叫？呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷

　 教学反思

　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲 ，旋律简单
，句子短小，特别贴近幼儿生活 。适合幼儿学唱。

　首先 ，我抓住“兴趣
”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐
，感受音乐的旋律和趣味
。本次活动中，我以情境贯穿始终 ，通过参加动物王国的音乐会
、与小动物唱歌等形式
，吸引幼儿自然地投入到活动中。

　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性 ，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣 。在游戏中幼儿充分积极主动
，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果
。例如：我让幼儿来模仿小羊 、小鸡
、小鸭、小猫各种动物的声音 ，把各种动物的叫声模拟成节奏型
，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务 ，达到“寓教于乐”的目的 。

　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长
，让孩子一直说 、唱，别说孩子 ，就连老师也会感到力不从心
。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式
，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳 。同时，从中我还发现老师的引导 ，鼓励在活动中也非常重要
，要让幼儿成为学习的小主人
。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

　如果从新再上一遍 ，我会添加听唱的环节
，来缓解压力 。另外，在拓展延伸方面 ，充分发挥幼儿想象力
，而不是一味的牵动着幼儿的思想
。

幼儿园小班音乐教案：《我爱我的小动物》2

　 活动目标：

　1
、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。

　2、能根据前半句歌词 、动物的暗示正确唱出小动物的叫声 。在教师的眼神
、体态动作提示下尝试学习对唱。

　3、愿意与人对唱歌曲 ，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐
。

　4 、有感情地学唱歌曲。

　5
、喜欢参加音乐活动
，体验音乐游戏的快乐 。

　 活动准备：

　小猫、小羊 、小狗、小鸡
、小鸭、动物园背景图 、节奏图谱

　 活动重点：

　初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声

　 活动难点：

　能根据前半句歌词
、动物的暗示正确唱出小动物的叫声

　 活动过程：

　一、导入活动

　师：今天 ，颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧
。

　二 、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。

　1
、重点学习小动物叫的节奏

　师出示小羊
，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩 ，咩咩咩）

　师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的
，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）

　师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看 ，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导幼儿掌握节奏）

　2 、师：老师很喜欢小羊
，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听 ，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）

　老师很喜欢小羊
，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）

　3
、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧 。唱歌的时候，把背挺的直直的 ，唱的时候嘴巴要张的圆圆的
，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？

　4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了 ，它说：你们唱的很好听，可是啊
，要是加上小羊我好看的动作就更好了！

　师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！

　三 、对唱的游戏形式演唱歌曲

　1
、小猫听到小羊在唱歌 ，它觉得自己比它唱的好听呢
，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）

　师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧
。（师引导幼儿看节奏型学唱）

　师：你们喜欢小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱 ，告诉小猫我们很喜欢它。准备好了！（完整唱）

　2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了
，小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的，准备好 ，不要忘记它们好看的动作哦！开始啦！

　3 、这一次
，老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了 。小耳朵要听好了，请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句 ，问到小羊和小猫怎么叫时
，你们再唱
。（师运用手势提示幼儿）

　4、师：有的小朋友真聪明，他看到老师这个手势就知道自己要唱了 ，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好
，那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了！

　四
、创编歌词演唱歌曲

　1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊 ，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡 幼：小鸭）

　2 、师根据幼儿回答出示相应动物引导幼儿学唱动物的叫声 。

　3
、师：老师也喜欢小狗
，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！

　师幼对唱小狗一次
。

　4、师：谁喜欢小鸡的呢？请个小朋友来唱前面的问句 ，其他小朋友唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜欢小鸭呢？请他来唱前面的问句了 。

　五 、看完整用对唱的方式演唱歌曲。

　师：小动物们要来开音乐会啦！请小朋友们来当小动物唱一唱！但是
，小眼睛要看好了，老师来请小动物 ，我的手指到谁
，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！

　师边唱前段，边指小动物 ，用动作来提示幼儿
。

　师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小朋友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次
，老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？

　 活动反思：

　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣 ，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物
，学习唱出小动物的叫声来 。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了
。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段 ，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃
，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物帮助区分角色会使幼儿感到更有趣 ，活动气氛会更活跃些 。动物园的情境创设有些不合适
，若换成“老师很喜欢我的小羊 ”导入会更自然
、恰当些
。

幼儿园小班音乐教案：《我爱我的小动物》3

　 目标：

　1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。

　2 、在表演活动中 ，尝试创编歌词并能够用动作
、叫声对仿编的歌词进行大胆表现 。

　3、通过自主创编活动
，体验创编活动的乐趣
。

　准备：钢琴，PPT ，小动物胸贴仿编歌词：

　小羊：我爱我的小羊
，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩 ，咩咩咩咩咩。

　小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪
，汪汪汪，汪汪汪汪汪 。

　青蛙：我爱我的青蛙 ，青蛙怎样叫？呱呱呱
，呱呱呱，呱呱呱呱呱
。

　小牛：我爱我的小牛 ，小牛怎样叫？哞哞哞
，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

　小猪：我爱我的小猪 ，小猪怎样叫？噜噜噜
，噜噜噜，噜噜噜噜噜 。

　小鸟：我爱我的小鸟 ，小鸟怎样叫？喳喳喳
，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

　老鼠：我爱我的老鼠 ，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱
，吱吱吱吱吱
。

　蜜蜂：我爱我的`蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡 ，嗡嗡嗡
，嗡嗡嗡嗡嗡。

　 过程：

　（一）创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣 。

　--瞧！我们来到了哪里？（森林王国）--他们在干什么呢？（在唱歌....）--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛 ，你们想参加吗？（想）--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的
，会叫的小动物来参加
。

　--你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）--（弹唱歌曲）请你仔细的听一听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵 ，喵喵喵
，喵喵喵喵）--是哪个小动物呀？（小猫）

　（二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构 。

　--咦？你是带谁来参加歌唱比赛呢？（小猫 、小鸡
、小鸭）--谁来边唱边表演一下小猫？（我爱我的小猫 ，小猫怎样叫
，喵喵喵，喵喵喵 ，喵喵喵喵喵
。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--谁来边唱边表演一下小鸡？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫
，叽叽叽，叽叽叽 ，叽叽叽叽叽 。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱
。）--谁来边唱边表演一下小鸭？（我爱我的小鸭
，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎 ，嘎嘎嘎
，嘎嘎嘎嘎嘎。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱 。）--你发现这三段歌词有哪些地方不一样？（小动物的名称不一样，叫声不一样）请两名幼儿回答 ，集体

　（三）在表演活动中
，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现
。

　--你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互相说一说。（讨论）--谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩 ，咩咩咩咩咩 。）（请1位幼儿回答）请你唱一唱吧！

　教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊
，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩 ，咩咩咩咩咩。

　--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）--你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲
。（同上）--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来
，贴到你的胸前。

　--请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧 。

　--请你们学着小狗的样子回到座位上
。（逐次表演出为所有小动物编的歌曲）

　（四）在自主创编活动中 ，体验创编活动的乐趣。

　--森林歌会要开始了
，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧 。

　--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗？（高兴）

　结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛 ，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧！

幼儿园小班音乐教案：《我爱我的小动物》4

　活动目标：

　1 、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌
，情绪愉快地参加音乐活动
。

　2
、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。

　3 、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声 。

　4
、熟悉歌曲旋律 ，为歌曲创编动作
。

　5、让幼儿知道歌曲的名称
，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　活动重点：

　熟悉歌曲内容，能大胆演唱 。

　活动难点：

　掌握×××|×××|××××|×—||的节奏
。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。

　活动准备：

　课件 、音乐
、布偶、四种小动物的头饰和 。

　活动过程：

　(一)导入部分感知节奏：

　1 、孩子们 ，今天有这么多客人老师来看我们学本领
，我们说什么呀?(带领幼儿说“客人老师好”)

　2
、我们拍拍小手表示欢迎。(带领幼儿随意拍手)

　3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎 ，你们听——教师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手
。

　4 、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手)

　5
、客人老师，你们高兴吗?跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍
，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知)

　(二)声音引入课程：

　1、小朋友们，你们最喜欢什么动物呀?

　2 、今天呀!我们班来了一个新朋友 ，你们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小朋友们打招呼)

　3、教师分别用PPT播放四只小动物的叫声
，让幼儿猜猜是谁来了小班教室 。

　4
、它们今天来是给小朋友表演一首歌的，你们想不想听呀?这首歌的名字叫《我爱我的小动物》(播放音乐)

　5、提问：

　(1)歌曲的名字叫什么?

　(2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟悉歌曲)

　(3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知)

　(4)集体再次复习演唱歌曲
。

　(5)分组请幼儿表演唱。

　(6)和老师对唱 。(师：我唱到谁你们就来学谁的叫声)

　(三)游戏活动激发兴趣

　1 、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰 ，教师唱前半部分
，幼儿接下半部分
。

　2
、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。

　七、延伸活动

　1 、学习了这首歌 ，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物
，再唱歌 。

　2
、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听 ，好吗?

　附歌曲：

　我爱我的小羊
，小羊怎样叫，咩咩咩 、咩咩咩
、咩咩咩咩咩
。

　我爱我的小猫 ，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵 、喵喵喵喵喵。

　我爱我的小鸡
，小鸡怎样叫，叽叽叽
、叽叽叽、叽叽叽叽叽 。

　我爱我的小鸭 ，小鸭怎样叫
，嘎嘎嘎 、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎
。

　设计思路：

　歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象
、简单 ，是孩子们喜爱的歌曲之一
，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点 。加之这首歌在小班计划之中 ，为使幼儿熟悉 、掌握歌曲的内容与节奏
，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力 ，让幼儿在轻松
、愉快的活动中掌握所学的内容
。

　小百科：科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物 。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物
，蛇 、蜥蜴等爬行类动物，青蛙
、娃娃鱼等两栖类动物 ，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等
。

《有趣的昆虫》幼儿园教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案
，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园大班教案《动物喜欢的食物》，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

　 活动目标：

　1、让幼儿知道一些常见动物爱吃的食物
。

　2 、能根据不同的动物找到各自爱吃的食物。

　3
、积极主动地参与活动
，体验与同伴共同游戏的快乐 。

　4、激发了幼儿的'好奇心和探究欲望
。

　5 、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流
、讨论的乐趣。

　 活动准备：

　不同小动物的头饰若干以及对应的食物若干、教学课件 、幼儿活动材料 。

　 活动过程：

　1、谈话导入
。

　教师：小朋友们平时最喜欢吃什么呢？那有谁知道小动物们都喜欢吃什么呢？通过谈话导入新课。

　2
、播放课件 。

　请小朋友们观看 ，说说都有哪些小动物及各自喜欢吃的食物
，让幼儿知道一些常见动物爱吃的食物，并能简单了解不同动物的食物材料。

　教师小结：有的动物喜欢食肉 ，有的动物喜欢食草
，有的则喜欢吃水果、坚果，有的喜食杂粮……这些都与动物们的生活环境和生存方式有一定的关系
。

　3 、游戏活动——《帮小动物找食物》。

　请小朋友们从拿自己椅子下面拿出小动物 ，认清自己代表那个小动物
，然后帮小动物们找到自己喜欢吃的食物 。通过游戏巩固所学知识
。

　4
、幼儿操作活动。

　请小朋友们打开课本第19页，把小动物和它们喜欢吃的食物用线连接起来 ，并请部分小朋友说一说自己是怎么样给小动物们分配食物的 。

　5、教师总结，结束活动
。

　作为一位优秀的人民教师
，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的《有趣的昆虫》幼儿园教案 ，欢迎阅读与收藏 。

《有趣的昆虫》幼儿园教案1

　 教材分析

　秋意渐浓
，草从里呢喃的秋虫常常会引起幼儿强烈的好奇，户外活动时也常常会看到幼儿三五成群地在草丛 、墙角凝神观察
、讨论
。活动选取了蟋蜂、螳螂这些幼儿能接触到的常见小昆虫 ，通过观察 、讨论
，引导幼儿了解这些昆虫的外形和习性，萌发对昆虫的探究兴趣。

　 活动目标

　1．认识并观察蟋蟀
、螳螂 ，观察、比较蟋蟀 、螂的外形特征
，了解其生活习性 。（重点）

　2．能理解昆虫的生活习性与人们的关系，大胆交流自己的发现
。（难点）

　3．喜欢探究昆虫的秘密 ，知道爱护益虫。

　 活动准备

　1.活动前家长带幼儿捕捉蟋蟀
、螳螂各5－6只
，分别放于5－6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口 。

　2.画有蟋蟀和螳螂的记录纸、记录笔7套。

　3.幼儿学习材料《走进秋天》
。有关螳螂和蟋蟀的视频材料。

　活动过程

　一 、猜迷语 ，激发幼儿对昆虫的兴趣 。

　1.请幼儿猜有关蟋蟀和螳螂的谜语
。

　蟋蟀的谜语：头长两根毛，身穿咖啡袍
，平生爱打架，赢了唧唧叫。螳螂的谜语：头戴绿帽,身穿绿袍 ，腰细肚大,手拿双刀 。

　2.出示昆虫蟋蟀、螳螂
，引发幼儿观察的兴趣
。

　 二
、幼儿分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的相同与不同。

　1.幼儿分组观察 ，记录发现结果 。幼儿自由分组观察蟋蟀和螳螂
。

　组内选一名幼儿把大家的发现蟋蟀和螳螂的外形特征的在记录纸上表征出来。并将两者的相同点用笔圈记出来 。

　2.幼儿展示观察记录
，分享交流
。

　提问：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一样的地方？

　小结;蟋蟀和螳螂都属于昆虫。它们都有一对触角身体分为头、胸 、腹三部分；都有三对足，成虫有翅膀 。它们不同点是螳螂是蟋蟀的天敌 ，蟋蟀是害虫
，螳螂是益虫。蟋蟀会鸣叫，螳螂则不会
。

　3.游戏：我学螳螂和蟋蟀。

　播放音乐幼儿自由学习蟋蟀和螳螂的动作特点 。重点引导幼儿模仿螳螂挥舞前肢捕捉猎物
。

　 三
、引导幼儿讨论、交流 ，了解蟋蟀和螳螂的生活习性。

　1.教师引导幼儿回忆自己见过的昆虫 。

　提问：你知道蟋蟀 、螳螂生活在哪里吗？它们有什么本领？它们是我们人类的好朋友吗？

　2.观看有关蟋蟀和螳螂的视频
，进一步了解螳螂和蟋蟀的生活习性
。

　2.小结：蟋蟀生活在土穴里
、草丛里或砖块下面，喜欢在夜里出来活动 ，喜欢“打架
”，能发出好听的叫声
，吃各种作物、树苗 、蔬菜和水果，是害虫。螳螂生活在田地里
、草丛里的植物上 ，能吃掉苍蝇、蚊子 、蝗虫等许多害虫
，是我们的好朋友 。

　 四
、活动延伸：

幼儿交流自己知道的昆虫，引导幼儿自主阅读相关的绘本 ，进一步了解相关知识
。

《有趣的昆虫》幼儿园教案2

　 活动设计背景

　这次活动是在主题“有趣的昆虫”背景下的一堂制作课。我发现我班幼儿对蜻蜓特别感兴趣,他们在区角活动时,也会在美工区画蜻蜓,舞蹈区学做蜻蜓飞等等,趁者孩子对蜻蜓的喜欢,于是我就想设计了一些关于蜻蜓有关的主题活动 。

　 活动目标

　1.孩子通过亲手操作,对蜻蜓有更深的认识和了解
。

　2.锻炼幼儿的动手操作能力,体验制作带来的成功满足感和快乐。

　3.能够让幼儿更好的掌握蜻蜓的相关知识,有利于他们主动的去探索,挖掘更多更好的昆虫知识,丰富他们已有的知识经验,形成系统,有序的昆虫知识 。

　 教学重点、难点

　1 、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。

　2、通过说说
、做做、玩玩,体验制作蜻蜓的快乐

　 活动准备

　彩色吸管 、彩色卡纸
、剪刀、胶水 、记号笔
、背景音乐、蜻蜓 、制作图

　 活动过程:

　一
、谈话讨论

　1.最近,森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛,老师呢准备了一件作品去参加
。

　2.让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具?

　3.蜻蜓是益虫还是害虫?为什么?

　4.组织幼儿重新观察,说出蜻蜓的身体组成部分。我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成(出示蜻蜓)

　5.小结:蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是细细长长的,身体也是细长的 。

　二、制作蜻蜓

　1.启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛
。

　2.制作蜻蜓需要些什么?

　3.我们要先做哪一个部分?

　4.剪翅膀和眼睛:卡纸对折,用记号笔在上面画上一个细细长长的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同样的方法。(出示制作图)

　5.动作示范吸管的使用:左手捏吸管,幼儿用剪刀剪

　6.尾巴可以做什么动作呢?(幼儿自由探索)

　7.提醒幼儿小心使用剪刀

　8.个别指导

　三 、成功体验

　带领幼儿到室外操场上,组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓 。

《有趣的昆虫》幼儿园教案3

　 活动目标：

　1
、了解蝴蝶、蜻蜓 、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯
，了解昆虫与人们的关系
。

　2、通过猜谜
、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识 ，理解昆虫的保护色。

　3、对昆虫产生兴趣
，知道要爱护益虫 。

　 活动准备：

　1 、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台
。

　2
、昆虫挂图一张。

　3、捕捉到的昆虫 ，或者是昆虫标本若干 。

　 活动过程：

　一 、猜谜语
，引出昆虫的活动主题
。

　--教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？

　--教师念蜻蜓的谜语儿歌 ，提问：这是什么动物？

　--让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

　二
、出示昆虫
，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征 ，激发幼儿的兴趣 。

　--教师：这是什么？叫什么名字？

　--教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？

　--教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？

　三、引导幼儿阅读《幼儿用书》
，启发幼儿按照"动物名称--身体特征--生活习性"讲述。

　--幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？

　--教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字 ，你知道吗？

　 --教师小结：

　画面上的这些虫子有一个共同的名字叫"昆虫"
。昆虫的身体分成头 、胸
、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚
，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔 ，是呼吸用的 。有的昆虫
，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了 ，还有一些昆虫只有一对翅膀
，例如：蚊子
。

　四 、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

　--教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏 ，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找
，有哪些昆虫？他们藏在哪里?

　--教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？

　五
、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色 。

　--教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识 ，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己
，这种变色白虎自己的办法，叫保护色
。

　--介绍几种常见的昆虫保护色。

　① 身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫 ，如：螳螂、枯叶蝶；② 身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫
，如：蝗虫；③ 身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒 ，不要伤害自己
，如：瓢虫 。

　--教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？

　六 、初步感知益虫和害虫
。

　--教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说 ，哪些是益虫哪些是害虫？

　--教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害
，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

　--引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？

　使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾 ，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存
，同时，我们也要保护益虫 ，不随意捕杀和杀死益虫 。 通过这次活动的开展
，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领 ，了解了昆虫的生长环境
，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识 ，在活动中不仅体验到了活动的乐趣
，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展
。

《有趣的昆虫》幼儿园教案4

　 [活动目标]

　1
、通过观察昆虫,培养幼儿的探索兴趣。

　2、初步了解昆虫的基本形态,激发幼儿喜爱和关心昆虫的情感 。

　 [活动准备]

　1 、搜集昆虫的资料
、、图书。

　2 、活动前教师带幼儿捕捉昆虫
。

　3
、小动物的若干。

　 [活动过程]

　1、师:小朋友,今天老师给你们带来了好多好朋友,小朋友们想不想知道它们是谁呀?

　2 、教师出示昆虫,教师和幼儿一起观察昆虫,说一说你见过那些昆虫,叫什么名字 。

　3
、教师提问:

　(1)请小朋友们说一说这些昆虫的基本特征
。

　(2)、请小朋友们说一说这些昆虫的生活习性。

　4 、幼儿自由查阅资料
、分组讨论,十分钟之后,请幼儿说一说你查到的答案,教师做记录 。

　5、教师出示昆虫和小动物的,让幼儿找出哪些是昆虫
。

　6 、教师和幼儿一起讨论那些昆虫是益虫,哪些是害虫。我们应该怎样保护益虫 。

　7、教师和幼儿一起将益虫放回到大自然中
。

　 活动延伸:

　幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作昆虫标本。

《有趣的昆虫》幼儿园教案5

　 活动目标

　1.观察发现蟋蟀
、蚂蚁等小昆虫的外形特征 ，了解其生活习性 。

　2.喜欢探究昆虫的秘密
，发展比较观察的能力
。

　3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。

　 教学准备

　1.画有各种昆虫的(如蚂蚁、蜜蜂 、蜘蛛
、螳螂)若干 。

　2.幼儿学习资源③第28-29页

　 教学过程

　1.猜谜语 ，引发幼儿对昆虫的兴趣。

　头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍
，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃(打一动物)

　谜底：螳螂

　2.出示蟋蟀螳螂 ，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

　总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿
，两对翅膀，都会飞 ，他们有一个共同的名字叫昆虫
。

　3.让幼儿观察各种昆虫
，引导说出昆虫的外形特征。通过结合描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性 。提问：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?

　总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里 ，能吃掉苍蝇 、蚊子
、蝗虫等多种害虫
，是我们的好朋友
。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面 ，喜欢夜里出来活动
，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物 、树苗
、蔬菜和水果等是害虫 。

　4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会 ，真热闹，昆虫朋友来参加
。头胸腹
，分三段，首先先要看清楚。一二三 ，四五六
，我们都有六条腿 。不能多，不能少 ，千万不能数错了
。

　5.欣赏歌曲《虫儿飞》。

　 教学延伸：

　结合有关昆虫的视频
，观察他们的活动，了解其生活习性 ，增进幼儿对昆虫的认识 。

《有趣的昆虫》幼儿园教案6

　一、主题来源

　昆虫是动物界中数量最多的一类
，凡是有动物存在的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中 、水中活动 ，乃至地表
、土壤、动植物的体内及体表
。在幼儿园
，我们经常会看到孩子们围成一圈，或趴在地上看蚂蚁搬食 ，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么
，这些小小虫儿对孩子们有着一种吸引力，讨论虫子的话题更是孩子们的乐趣。从幼儿对昆虫的兴趣 ，由此引出主题活动：你知道多少有关昆虫的知识？那么
，本次探索性主题活动，我就试着让孩子们从"昆虫"这个知识点出发 ，在观察和探索中有新的发现
，从而感受昆虫世界的乐趣 。

　二 、主题总目标

　1、帮助幼儿了解常见的昆虫种类
、身体结构、外形特征 、生活习性，激发幼儿对大自然事物观察和探索的兴趣 ，体验分享交流的'快乐。

　2
、学习用折、捏 、粘
、搓、剪 、画等方法
，利用不同的废旧材料制作昆虫，增强幼儿的合作意识 ，提高动手能力和交往能力
。

　3
、鼓励幼儿大胆表演
，发展幼儿的想象力，创造力 ，提高幼儿的观察力及语言表达能力。

　三、主题活动方案

　活动一：科学《我喜欢的昆虫》

　活动目标：

　1 、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫 。

　2
、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识
。

　3 、乐意参加消灭害虫的行动。

　活动准备：

　1．收集昆虫标本、等资料，师生共同布置"昆虫世界"展区 。

　2．有关昆虫的VCD片
。

　活动过程：

　1
、参观"昆虫世界"展区
，启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢 ，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。

　2 、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜欢它们？我们应该怎样保护益虫和消灭害虫？

　3
、教师提供各种昆虫的小卡片
，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对 。

　4 、播放VCD片 ，师生共同讨论商定消灭害虫的方法
，开展"消灭害虫大行动"
。如打扫班级卫生，保护活动定整洁 ，帮助厨房阿姨清理死角
，冲洗水沟，打苍蝇 ，捉蚊子等。

　5
、幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤劳的小蜜蜂
，愉快地结束活动 。

　活动二：美术《七彩蝴蝶》

　活动目标：

　1、培养幼儿对线条画及涂色的兴趣
。

　2 、让幼儿学会用螺旋线
、波浪线等装饰蝴蝶。

　3、学会正确的涂色方法 。

　活动准备：

　挂图 、音乐《春天》
、蝴蝶、油画棒 、水彩笔。

　活动过程：

　一、展示花园，激发幼儿对春天的好奇心
。

　幼儿随音乐进入教室 ，并跟随老师做简单的律动，安静的坐在小椅子上。

　"小朋友
，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，是春天 。春天是个美丽的季节 ，小草发芽了
，好多花也开了
。你们想不想到花园里去看看呀？（想）那我们来看看美丽的大花园吧！

　二
、教幼儿装饰蝴蝶

　1、出示挂图，展示大花园 ，让幼儿观察
，并说说花园里都有什么。（花 、太阳
、云彩）

　2、出示一只色彩鲜艳的蝴蝶，一只没有花纹没有颜色的蝴蝶 。"这只蝴蝶怎么没有颜色呀？（原来它没有漂亮的花衣裳 ，那怎么办呢？我们来想个办法吧！）

　3 、教师演示为蝴蝶穿上花衣裳

　（1）先为蝴蝶画上花纹（螺旋线
、波浪线、圆圈等各种花纹
，并告诉幼儿这些花纹的名称）
。

　（2）讲解涂色的正确方法（往同一方向涂色，用力要均匀）这样画的才好看。

　我们画花纹的时候用水彩笔画 ，涂色的时候用油画棒
，这样画出来花纹比较清楚颜色比较漂亮 。

　4 、幼儿分组作画，教师巡回指导
。

　（1）提出要求：画画的时候要保持安静 ，用完的彩笔要把它送回家。

　（2）幼儿每人一张蝴蝶，幼儿在上边画上花纹并涂上漂亮的颜色 。

　三
、作品展示

　1、将画好的作品贴在花园里
，供大家欣赏
。

　2 、个别幼儿说说自己的作品，教师作点评。

　四
、蝴蝶飞舞

　随音乐《春天》 ，幼儿学小蝴蝶飞到院子里去 。

　活动三：综合《昆虫的乐园》

　活动目标：

　1、初步了解昆虫的生活习性
，以及昆虫与植物 、与人们生活的关系。

　2、运用各种美工材料制作昆虫
、体验创作的乐趣
。

　3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

　活动准备：

　1 、笔
、纱布、剪刀 、胶水
、枯树叶、竹枝 、布等材料 。

　2
、有关昆虫的儿歌、故事 、歌舞等文艺作品
。

　3
、邀请幼儿家长来园。

　活动过程：

　1、出示笔 、纱布、剪刀
、胶水、枯树叶 、竹枝
、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折 、剪
、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品 ，如制作昆虫头饰 、昆虫玩具
、昆虫吊饰、昆虫模型等作品
，并进行展示 。

　2 、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家 ，并把自制的昆虫模型
、玩具或昆虫标本放入昆虫的家
。

　3、学习欣赏有关昆虫的儿歌 、故事、歌舞等文艺作品
，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

　4
、举办"昆虫乐园"展示会 。

　组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享 ，激发幼儿举办"昆虫乐园"展示会的愿望
。

　5、请爸爸妈妈和别班的老师 、小朋友们来参观
，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

　五
、主题活动反思

　1、通过主题活动《有趣的昆虫》的开展 ，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫
，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境 ，体验到了制作昆虫标本的乐趣
，他们具有保护益虫 、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣 ，而且增长了知识
，各个领域都得到了不同程度的发展 。

　2
、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持 ，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、
。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫
，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。

　3 、如何选择贴近幼儿生活
、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑 ，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿
，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点 ，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要 、给以及时的应答与支持
，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索 ，积极成长的环境
，为幼儿的终身发展奠定良好的基础 。

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