幼儿园小班体育教案

网上有关“幼儿园小班体育教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班体育教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班体育教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班体育教案篇1

　 活动目标：

　1 、体验运动带来的快乐。

　2、培养幼儿的自控能力及灵敏，协调能力。

　 活动准备：

　球若干、两个长凳子、多个呼啦圈、一根长绳（长绳上拴着很多小气球）、3个路障、3个大圆桶

　 活动过程：

　 一、热身运动，说儿歌，老师和幼儿一起做动作。

　（1）小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼

　小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰

　小猫小猫跳跳，别让老虎逃掉

　小猫小猫弯弯腰，小小尾巴。

　（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨头

　小狗小狗汪汪，站起身来伸伸腰

　小狗小狗跳跳，别让骨头跑掉

　小狗小狗弯弯腰，小小尾巴。

　（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃萝卜

　小兔小兔跳跳，站起身来伸伸腰

　小兔小兔跳跳，别让萝卜跑掉

　小兔小兔弯弯腰，小小尾巴。

　 二、师：

　小猪说它家有一个好大的游乐场，还有许多会跳舞的小球，放音乐，让幼儿躺在垫子上，用脚或手去碰拴在绳子上的小球。

　 三、游戏：

　大灰狼来啦，让每个幼儿手中抱一颗蛋（球当做蛋），躺在垫子上，双手拿着蛋放在头顶上，只要幼儿手中的蛋没在头顶上，大灰狼就去拿那个小朋友的蛋。

　 四、运动游戏：

　运输蛋

　（1）让幼儿抱着蛋可以走过独木桥，绿草地，穿小树林，把蛋送到安全岛

　（2）让幼儿轻轻的用小脚把蛋运送到安全岛，然后选择一条路回来

　 五、延伸活动：

　和老师一起说儿歌做动作，结束

　儿歌：小猪吃的饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。

幼儿园小班体育教案篇2

　 活动目标

　1、能模仿鸭子走路的动作练习大步走和小步走。

　2 、能按口令进行走路、跑步的交替动作。

　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　4 、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　 活动准备

　自制：“鱼”若干或用插塑玩具代替，铃鼓等。

　 活动过程

　1、热身运动：游戏“小鸭散步” 。

　（1）教师扮演鸭妈妈带领“小鸭子 ”到草地上散步，做鸭走、鸭跑、扑翅膀、喝水等动作进行热身。

　（2）教师引导幼儿模仿鸭子大步走、小步走。情境创设：鸭妈妈带小鸭子大步走上山坡，小步走下山坡，大步走过草地，小步走过小桥，跳进池塘游来游去做游戏，听到摇铃鼓就跑回家。

　2、游戏：狐狸来了。

　（1）教师讲述游戏规则：鸭妈妈带小鸭子去山坡上做操，然后到很远的“池塘”抓鱼，如果遇到坏狐狸，一定不要怕，赶紧跑回家。

　（2）教师和幼儿边念儿歌边做操：

　大清早，做早操；（两臂由侧向下向内绕环一圈。）

　伸伸臂，伸伸臂；（两臂侧平举、放下，重复一次。）

　弯弯腰，弯弯腰；（两手叉腰，上体向左、右各侧屈一次。）

　踢踢腿，踢踢腿；（两手叉腰，左右腿各踢一次。）

　蹦蹦跳，蹦蹦跳；（两手叉腰，两脚原地向上跳四次。）

　认真锻炼本领高。（左右脚原地踏步各四次。）

　（3）“小鸭子”来到“鱼塘捉鱼”，“狐狸来了 ” ，并摇响铃鼓，“小鸭子”快快跑回家。

　3、教师和幼儿一起庆祝胜利，做全身放松运动。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的.教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班体育教案篇3

　活动目标

　1．发展幼儿的目测、手部精细动作的控制能力，提高手眼协调。

　2．激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

　活动准备

　1、活动场地按远近分别定为①②③区域；

　2 、瓶盖若干；砖头或大积木。

　活动过程

　一、开始部分

　师：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（“骑马”让队列向前、向后、向左、向右移动）

　二、滚“铜板 ”

　1 、师：这是什么？小“铜板”可以怎么玩呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）

　2、老师讲解示范游戏玩法：活动场地按远近分别定为①②③区域。每人各将一圆片（可由瓶盖取代）从高坡（倾斜的砖或积木）开始往下滚，比比谁滚得最远。

　三、游戏：“铜板”滚得远。

幼儿园小班体育教案篇4

　 活动背景

　小班幼儿非常活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育活动"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动，让幼儿在轻松愉快的气氛中使身体机能得到锻炼，动作变得协调。

　 过程实录

　（一）活动目标：

　1、练习双脚立定向前蹦跳，提高动作协调性。

　2、喜欢参加体育活动，养成活泼开朗的性格。

　3 、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　（二）活动准备：

　1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。

　2 、场地布置如图。

　小沟斜坡山洞蘑菇

　（三）活动过程：

　1、开始部分：（幼儿扮演小白兔以各种姿态睡在菜板上，老师扮演兔妈妈也作睡觉姿势，然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动）"宝宝们，天亮了，让我们来刷牙，洗脸，梳头，照镜子"。

　2、基本部分：

　（1）继续以故事形式让幼儿在活动中探索双脚并拢立定向前跳的方法。

　兔妈妈：今天天气真正好，妈妈带小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小沟，怎么办呢？（跳过去）对，我们可以跳过去，现在你们每人有以一块塑料彩板，大家找一个好朋友搭成一条小沟跳一跳。

　小白兔结伴分散练习（在练习过程汇中，教师注意指导幼儿双脚并拢，两手可以前后摆动，用力向前跳起，这样就能跳过小沟。）

　幼儿集中，请跳的好的小兔示范给大家看。（教师强调动作的要领）

　幼儿再次分散练习（教师注意个别指导）

　（2）以游戏"小白兔采蘑菇"的形式复习跳、钻、爬等动作

　师：让我们一起搭一条小沟，妈妈要带你们去采蘑菇了。

　提出游戏要求。

　兔妈妈：现在我们都学会跳过小沟，妈妈可以带小兔去采蘑菇了，路上要跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，才能采到蘑菇，我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起，爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头，身体不能碰到山洞。

　幼儿集体游戏。（游戏反复进行两次）

　第一次：小白兔采完蘑菇再次钻山洞，爬过山坡，跳过小沟回到家。兔妈妈："天黑了，我们睡觉吧。"（大家蹲下做睡觉样子）

　第二次：兔妈妈："天亮了，我们再去采蘑菇吧。"小兔们再次跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，再次游戏。

　3 、结束活动

　兔妈妈：蘑菇采完了，我们高兴不高兴？让我们一起跟着音乐来跳舞吧！小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。

　 教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园小班体育教案篇5

　设计意图

　童话白雪公主和七个小矮人是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善

　良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据托班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、钻、平衡的动作技能，培养幼儿帮助关心他人、克服困难的品质，体验游戏的快乐。

　活动目标

　1、在情境游戏中练习走、钻、平衡等基本动作，培养幼儿动作的灵敏和身体协调的能力。

　2、培养幼儿关心他人的优良品质,体验游戏的乐趣。

　活动准备

　道具：树若干棵，小矮人头饰若干,白雪公主头饰一个；

　器材：平衡木若干，小动物钻圈，泡沫垫若干，录音机，录音带。

　活动过程

　一、热身活动：小矮人表演。

　（听音乐，小矮人表演）

　二、情境游戏。

　1、情境导入：

　一位小矮人哭着跑过来。

　师：“小矮人，你怎么拉？大家赶快过来，问一问发生什么事拉？ ”

　“昨天坏皇后又来了，她给白雪公主吃了毒苹果，白雪公主生病了。”

　师：“恩，你不要哭，我们一起来想想办法，怎么帮助白雪公主？”

　（幼儿讨论讲述）

　师：“听说，在遥远的森林里，有一种很神奇的果子，吃了它，什么病都会好的。我们一起去找这种神奇果子来救白雪公主好吗？现在就让我们一起出发吧。 ”

　2．钻山洞

　幼儿练习钻、爬的基本动作。（一个跟着一个爬，谁也别掉队）

　师：前面有一坐高山，让我们穿过山洞，到山那边去找找看。钻山洞的时候请小矮人们一个一个爬过去，跟好了，先爬过去的等一等后面的小矮人，我们一起往前走。

　3．过小桥

　师：神奇的果树在哪呢？我们继续往前找找吧。

　小矮人们，快来看啊，神奇果树在河那边呢。（小矮人过小桥，幼儿练习走平衡木。）

　师：眼睛看着前面走，一步一步走过河。

　耶，我们找到果子拉，你们高不高兴啊？有了神奇果子白雪公主的病就可以治好了。那小矮人们我们赶紧回去把果子送给白雪公主吧！送果子的时候，你想对白雪公主说些什么呢？（幼儿给白雪公主送果子）

　三、欢乐舞：

　师：白雪公主吃了神奇果子，病就好了，你们都是勇敢的小矮人，我们和白雪公主一起跳个舞吧！

　幼儿园小班体育游戏――我是勇敢的小企鹅

　目标：

　1．练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。

　2．有冬天不怕冷的意志品质。

　准备：

　15―20厘米高的平衡木一架，钻爬器械，塑料小鱼若干。

　过程：

　1．师幼一起跳企鹅舞，导入课题。

　2．幼儿扮演小企鹅去捕鱼。

　?小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木) 。

　?小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。

　?小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。

　3．表扬勇敢的小企鹅。

　幼儿园小班体育活动――勇敢的小松树(健康领域)

　小班体育教案――勇敢的小松树

　目的

　（1）教育幼儿学习小松树常青挺拔不怕冷的精神。

　（2）培养幼儿自我控制能力。

　准备

　组织幼儿观察、认识松树。

　玩法

　请每个参加游戏的小朋友头上戴上小松树的头饰，充当小松树。排成四或五排。请一位小朋友戴上“北风爷爷”的头饰，站在前边，面对全体小朋友。

　游戏开始时，全体小朋友说儿歌：“北风爷爷的脾气大，吹起大风，呼啦啦！可是我们都不怕！”北风爷爷在一排排小松树中间穿行，走来走去。充当小松树的小朋友不能动，如果谁动了一下，就算被北风爷爷吹倒了，出队站到一边。

　北风爷爷来回穿行，等全体小松树说完三遍儿歌再找不到被吹倒的小松树，这一次游戏就结束。再换个北风爷爷，小松树可以被称为勇敢的小松树，游戏重新开始。

小班美术教案《快乐的小动物》

小班优秀语言公开课教案《小猪的野餐》

小班语言优秀教案《水果歌》

小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》

小班优秀语言公开课教案《下雪了》

小班优秀语言教案《快乐轮胎》

优秀小班语言教案《拔萝卜》（详案）

幼儿园小班语言优秀教案《森林运动会》

小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》

幼儿园小班语言优秀教案《小动物过桥》

小班语言优秀教案《是谁的肚脐眼》

小班语言优秀教案《蝴蝶树叶》

小班优秀语言课教案《如果我能飞》

小班优秀语言公开课教案《小猪变干净了》

小班语言优秀教案《鸭妈妈过生日》

小班语言公开课优秀教案《啊呜啊呜》

小班优秀语言教案《挤呀挤》

幼儿园小班优秀语言教案《小树叶飘呀飘》

小班优秀语言教案《玩具火车轰隆轰隆》

小班优秀语言公开课教案《大西瓜》

小班优秀语言课教案《蜗牛变变变》

小班语言优秀公开课教案《我喜欢跳》

小班语言公开课优秀教案《怪车轱辘辘》

小班语言优秀教案《做客》

小班语言优秀教案及反思《我的妈妈》

幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》

小班优秀语言教案《你好》

小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》

小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》

幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》

小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》

小班语言优秀教案《谁会飞》

小班优秀语言教案《汽车轱辘辘》

小班语言游戏优秀公开课教案《小答应》

小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》

小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》

小班优秀语言教案《快乐的寒假》

小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》

小班优秀语言公开课教案《玩具分享日》

小班语言优秀教案《送颜色》

小班语言优秀教案《小兔孵蛋》

小班优秀语言教案《有趣的水果车》

小班语言优秀教案《萝卜谣》

小班语言优秀教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》

小班语言优秀教案《大尾巴和小尾巴》

小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》

小班语言优秀教案《小汽车去旅行》

小班语言优秀教案《走进冬天》

小班优秀语言教案及反思《大象和蚊子》

幼儿园小班语言优秀教案《长长的朋友》

小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》

小班优秀语言课详案《大怪物不见了》

小班语言优秀教案《片片飞来像蝴蝶》

小班优秀语言教案《请你猜猜在哪头》

幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》

小班语言优秀教案《小田鼠的背带裤》

小班语言优秀教案《小老虎的汽车公司》

小班优秀语言教案《酸酸的桔子》

小班优秀语言说课教案《下雨的时候》

小班语言优秀公开课教案《一朵云帽子》

幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》

小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》

小班语言优秀教案《小手和小脚》

小班语言优秀教案《我要上车》

小班语言优秀教案《小鸭找朋友》

小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》

小班优秀语言教案《三只兔子》

小班优秀语言教案《生日快乐》

小班优秀语言课教案《我思念好朋友》

小班优秀语言课教案《鸡蛋变娃娃》

小班语言优秀公开课教案《坐火车》

小班语言优秀教案《放风筝》2篇

小班语言优秀公开课教案《绿色的世界》

小班优秀语言教案《鸡蛋哥哥》

小班语言公开课优秀教案《吹呀吹小船摇》

小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》

幼儿园小班优秀语言教案《动物宝宝去旅行》

小班语言优秀教案《我喜欢小袋袋》

幼儿园小班优秀语言教案《弯弯腰》

小班优秀语言公开课教案《秋妈妈与果娃娃》

小班优秀语言公开课教案《我是大丁丁》

小班语言优秀公开课教案《蓝天上的幼儿园》

小班优秀语言教案《分苹果》

小班语言优秀教案《快乐的小雨点》

小班语言优秀公开课教案《大轮子》

小班语言优秀公开课教案《鸡妈妈的翅膀》

小班语言优秀教案《小松鼠的伞》

小班优秀语言教案《大蝴蝶小毛虫》

小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》

小班优秀语言公开课教案《月亮藏猫猫》

小班优秀语言教案《想飞的小熊》

小班优秀语言教案《神奇的玻璃》

小班语言优秀教案《卜卜去果园》

小班语言优秀教案《阅读大石头》

小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》

小班语言优秀公开课教案《夏季的雷雨》

幼儿园小班优秀语言教案《分级阅读见面》

小班优秀语言公开课教案《他怎么啦》

小班优秀语言公开课教案《换一换叫声》

小班优秀语言教案《半个蛋壳》

幼儿园小班优秀语言教案《勇敢的咪咪》

小班优秀语言教案《麻雀等太阳》

幼儿园小班语言优秀教案《机灵的小山羊》

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》

小班语言优秀教案《那片小土坡》

小班语言优秀教案《木瓜籽吐吐》

小班优秀语言教案《圣诞礼物找找看》

幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我整理的小班美术教案《快乐的小动物》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　小班美术教案《快乐的小动物》篇1

　活动目标：

　1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1 、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

　2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的若干。

　3 、每组一盒浆糊，毛巾若干。

　活动过程：

　1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。

　指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？

　放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。

　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

　提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）

　“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？ ”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

　“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

　“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

　3 、幼儿作画，老师巡回指导。

　指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。

　提醒：手脏了，用毛巾擦一下。

　4、欣赏作品，评价。

　请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？

　活动延伸：

　你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

　活动反思：

　整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我一起学画三种线条。幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

　小班美术教案《快乐的小动物》篇2

　设计意图：

　至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子非常有兴趣，在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的一些作品，依据孩子的经验我开展了第二阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》，让孩子在第一阶段的基础上有所提升。

　活动目标：

　1、通过画、剪、折、贴制作立体小兔。

　2 、能按照步骤图进行制作小兔。

　3、喜欢纸艺作品，初步对纸艺作品产生兴趣。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5 、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。

　2、布置好小动物的家、事先制作好步骤图。

　活动重点难点：

　活动重点：

　通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。

　活动难点：

　能根据图示制作立体小兔。

　教学过程：

　一、谈话引出主题

　1、让幼儿欣赏立体动物造型作品，引发幼儿兴趣。

　2 、你们看老师带来了许多的动物，都是什么动物？

　二、欣赏立体小白兔，让幼儿欣赏观察构造

　1、这是谁？

　2 、你发现它和我们平时做的手工有什么不一样吗？

　3、教师小结。这个手工分三部分，一部分是小动物，一部分是立体纸筒。最后还有一个小尾巴。

　三、制作立体小兔

　（一）出示示意图讲解

　1、先在画纸上画小兔轮廓（图1)。

　2 、剪下小兔轮廓（图二）。

　3、在另外一张长方形的纸上画小兔头一半高度剪下（图三）。

　4、两头粘贴（图四）。

　5 、把头贴在纸筒上（图五）。

　6、剪一个椭圆型的尾巴，一端向上折短的一端贴在纸筒上（图六）。

　（二）幼儿制作立体小兔

　四、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏

　1 、小朋友，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。

　2、你喜欢谁的小兔？为什么？

　教学反思：

　此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。

　这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色非常的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这一环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有兴趣。

　小班美术教案《快乐的小动物》篇3

　活动目标：

　1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。

　2．提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　活动准备：

　1．日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。

　2．幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。

　3．电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。

　活动过程：

　1．用电脑、电视放出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。

　提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？ ”

　2．“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！”

　“小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！”

　3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。

　4．欣赏作品、评价：

　请幼儿说一说：哪个小动物最快乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。

　延伸活动：

　还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。

　小班美术教案《快乐的小动物》篇4

　活动目标：

　1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。

　2.喜欢模仿小动物的动作。

　活动准备：

　小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。

　活动过程：

　一、我的身体变一变

　1.教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？

　2.教师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。

　3.引导幼儿理解常用的几个动词

　（1）教师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。

　（2）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。

　二、小动物变一变

　1.打开幼儿用书，引导幼儿观察。

　（1）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？"

　（2）鼓励幼儿模仿小动物的动作。

　（3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学一学它的动作。

　三、经验扩展

　1.老师："演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜一猜他在做什么？

　2.播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。

　小班美术教案《快乐的小动物》篇5

　教学目标：

　1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌 ”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。

　2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。

　3 、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店高兴地心情，感受强弱记号的效果。教学重点、难点重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫 ” 。难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。教学准备：多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、教学思路：本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。

　教学过程：

　一、感受音乐、创设情境

　1、教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。

　2 、师好奇的说：小朋友，你们模仿着各种动物来到了大森林，动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢！它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们一起来和它们唱好吗？（分角色）它们都是怎么唱歌？

　3、（节奏游戏）师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫” 生：“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好！师：请来了小小鸡生：“叽叽叽叽叽叽 ”小鸡笑嘻嘻，师：请来了小小鸭生：“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈，师：请来了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花，师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。（四种动物合唱）在着美妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了一件什么喜事？

　二、欣赏“快乐的小熊猫 ”

　1 、（观赏课件）师：谁来说一说：发生了一件什么喜事？熊猫高不高兴？我们想不想来体验一下熊猫高兴地心情？

　2、（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势（出示课件）请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。 3、师：演奏的真棒！现在我们来根据乐曲，两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。

　三、体验强弱记号,师生合作

　1 、师高兴的说：小朋友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告诉其它小伙伴好吗？用什么方法呢？

　2、（出示课件）师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同？说的很好！小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。

　3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们一起来把这好消息告诉大家。（师生一起感受f---mf---p）

　四、学唱“小动物唱歌 ”歌曲

　1、教师导语：噢！来了…你们瞧！小动物赶来后，在干什么？（出示课件）对，它们个个在唱歌呢！这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”，我们一起来学唱好吗？

　2、（感受节奏）师：先让我们来感受一下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏）

　3 、（熟悉旋律）师：

　（1）请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕一圈；

　（2）用柯尔文手势来感受一下旋律的高低；

　（3）现在请你们按节奏唱一唱字母谱。

　4、（课件）教师按节奏念歌词，学生集体念一遍。

　5、跟琴学唱歌曲

　6 、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来模仿小动物的形象。

　五、拓展音乐、才艺展示

　1 、师：你们演唱的很好，现在我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的`小朋友就把你模仿的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。（举例）

　2、（音乐剧）师激动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编一个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗？请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模仿成管弦乐队，结束后这组的小朋友开始买卖活动，第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。

　六、课堂小结师：

　小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物 ”（出示课题），让我们把这快乐地心情带回去吧！（听“快乐的小动物”歌曲，走出教室）

　七、评析

　本节课，教师在设计教案上总的设计了一个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中，提高了学生的学习积极性。低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放《在动物圆里》这首音乐，激发了学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了趣味性，培养学生互相交往、互相合作的能力。此为特点之一。

　教师采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现个性的发展。使学生对音乐的表现手段有了认识，。此为特点二。

　这节课的第三个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。总之，这是一节以多种参与与体验的方式进行音乐欣赏及歌曲教学的课例。“参与 ”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动；“体验”是以学生直接参加教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。本课中，师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的积极性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲情绪、结构的理解。正因为如此，《音乐课程标准》在其“基本理念”部分才会明确地表述出：“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情感智慧、。要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。 ”这段话，是每一位音乐教师都应认真思索与深刻领会的。

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