浅议如何提高幼儿的自我保护能力呢-

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。

家长和教师不仅有责任保护幼儿的生命安全
，避免让幼儿接触不安全的环境，而且应该通过优化幼儿园的保育环境 ，对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育
，来逐步提高幼儿预见危险 、排除危险，保护自己的能力。

首先确立幼儿自我保护能力的培养目标 。

目标是一种期望 ，是工作的出发点和归宿
。要根据幼儿生活需要和社会化人的素质要求
，在生理和心理上确立幼儿自我保护能力的培养总目标。然后根据总目标分解制订相应的分目标 。

其次按照阶段目标实施自我保护的教育
。

1
、创设环境增强幼儿自我保护意识。著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中有?能关注幼儿的健康和安全? ，?有积极的情绪氛围
，促进幼儿自信心发展?等 。因此，应首先对幼儿进行生动 、直观
、形象而又综合性的教育
。如：定期检查班上物品 ，发现不安全因素及时处理，如尖利器
，钉子等，还在幼儿爱玩的娃娃家里铺上地毯 ，为幼儿提供了安全的活动场所。在幼儿园的楼梯口、转弯角
，我们都贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全 。

2 、重视开展户外活动 ，多让幼儿进行走
、跑、跳等基本动作的练习
，增强幼儿的活动能力，提高幼儿的自我保护能力
。如教幼儿在走路跑步的时候 ，头要朝前看
，重心要在下半身，身体不要往前冲等等。

3 、培养幼儿的自理能力和良好的生活习惯 ，促进自我保护能力的发展 。自理能力
、良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。例如：鞋子穿对了可避免跌倒摔伤
，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛 ，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物，饭前便后会自己洗手养成讲卫生的好习惯
，减少了细菌对身体的侵害等等
。如果平时注意对幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做 ，决不包办代替
，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯 ，从而就会起到自我保护的作用。 保护能力的关键 。

保证幼儿的健康和安全
，是全社会的职责，然而 ，健康与安全不能被动的等待给予
，而应该让孩子主动地获得
。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来 ，从丰富多彩的游戏中来。

怎么教育幼儿学会自我保护

幼儿园的安全是幼儿园生存与发展的前提
，《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位 。也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障 ，只有在幼儿生命安全的基础上才能保证其身心健康发展
。幼儿园在贯彻《纲要》的时候，我们应该充分领会《纲要》精神
，真正认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动 ，促进每个幼儿身心和谐地发展。由于幼儿的年龄小
，缺乏自我的保护意识，幼儿园的安全教育内容十分广泛 ，有交通安全 、饮食安全、用药安全
、玩具安全、用电安全 、用火安全
、着装安全等等 。有的幼儿园为了孩子的安全而限制孩子的活动
，而忽视了对孩子的主动自护的引导，如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿 ，增强幼儿的安全防护意识
，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况
。可以采取如下的方法：一、利用环境的创设 ，浅显易懂地让幼儿感受安全的知识。幼儿园的环境创设不仅仅是美化的作用
，也是直观的教育方法,通过有趣的 、漫画
、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶 、感受安全教育 。如 ，在楼梯口贴上小脚丫，让幼儿知道在上下楼梯时要靠右边的扶梯；在活动区域创设电话亭
，遇到火警
、生病和坏人应该打什么电话；走廊、过道等地挂上安全的标志
。贴上卡通的图画故事和朗朗上口的儿歌，在幼儿欣赏到精美的图画的同时知道了过街要走人行道 、知道红绿灯和交通标志
、不能玩火 ，不能玩电、不从高处往下跳
，不爬窗户 、不跟陌生人走，陌生人敲门我不开。了解安全知识 ，提高自我保护意识 。二、开展丰富多彩的安全主题活动让幼儿增强安全意识
，提高自我保护能力。教育活动是幼儿教育的主渠道，根据幼儿的发展水平 ，挑选活动的内容
，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验 ，增强安全意识
，提高自我保护能力
。如，小班主题：棒棒的我 ，通过《安安全全玩滑梯》
、《交通信号灯》、《不跟陌生人走》 、《防止抓咬伤》等系列活动，让小朋友知道不能轻信陌生人的话
，不吃陌生人给的东西，不收陌生人的礼物 ，不跟陌生人走；学习正确的玩滑梯方法；了解初步的交通规则
，一定要在大人的带领下过马路；学习与人交往的基本技能，和小朋友友好相处 ，不能随便抓
、咬别的小朋友等等
，初步培养小朋友的安全和自护意识。中班主题：安全地玩 。小朋友的好奇心强，对电源插座、电线 、电风扇
、煤气灶、药品 、热水瓶等都感兴趣 ，但这些物品使用不当会造成严重伤害
，通过观看课件
、组织讨论、欣赏故事 、认识安全标志等活动，使小朋友知道哪些物品有危险？遇到危险时怎么办？幼儿园里怎样玩？并学习简单的自救方法
。大班主题：意外创伤 ，幼儿园里的意外伤害多发生在户外活动和上下楼梯中
，所以通过儿歌《楼梯歌》
、《防止烫伤最重要》，游戏《老狼老狼几点了》、《砸沙包》 ，日常生活中和紧急疏散时的上下楼梯演练，安全方面的动画片欣赏等各种形式的活动对小朋友进行安全教育
，正确上下楼梯，在户外活动中学会躲闪 、正确的跑跳、有秩序地排队
、观察周围环境 ，危险的地方不能去
，了解摔伤、烫伤后的简单处理方法，提高自我保护能力 ，同时养成不推不挤 、谦让等好品质。三
、通过生动有趣的游戏活动让幼儿掌握一些应急自救的能力游戏是幼儿最感兴趣的活动
，也是最有效的教育方式，我们充分利用游戏活动 ，让幼儿在轻松、愉快的气氛中
，进行自救技能训练 。如，在区角活动做交通警察的游戏 ，懂得过马路时要等绿灯
，走斑马线；利用情景表演游戏《小兔乖乖》中创设一些情景：你一个人在家，有个陌生人敲门怎么办？；想看电视了 ，我们怎样插插座？；水和饭菜很烫，你该怎么办？ 发现厨房有煤气的味道怎么办？引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演习
。同时组织幼儿讨论哪种方法更好
，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧 、机智勇敢的品质 ，提高幼儿自我保护的能力。四
、安全防护渗透幼儿一日生活中各个环节 。幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机
，如，晨检、午餐 、散步
、盥洗、户外活动 、自由活动等
。如 ，晨检：保健员要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园
，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳
、鼻、口等；再如午餐：要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；吃饭时热汤热饭要吹一吹再吃 ，以免烫伤
，吃饭时不说话以免噎着。教学活动：教幼儿正确使用剪刀 、游戏棒等尖锐的东西 。而户外活动时：教师在组织幼儿出活动室前要告诉幼儿整理好衣冠、鞋带，上下楼梯要靠右走；活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑 ，不因活动量失控而摔伤
、跌伤；告诉幼儿玩大型玩具时帮助幼儿制定好规则、分析怎样玩最有趣更安全；而自由活动时：教师要时时关注幼儿
，玩玩具时不相互甩 、抛
、扔，不攀爬栏杆、窗户 ，以发生不必要的安全事故
。遇到意外时不害怕 、慌乱，要紧急求助。五
、在日常生活中随时抓住偶发事件进行随机教育 。及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育
，也不失为安全教育的好方法。如:浩浩小朋友幼儿身体感到不适不告诉老师，而是静静地趴在桌子边 ，被老师发现后把他及时地送到医院
，得到了及时的救治，避免了一次不堪设想的后果 ，经过这件事我们设计了活动《我生病了》
，让幼儿懂得不管身体哪个部位不舒服一定要告诉大人，以免耽误病情
。再如：幼儿对窗户外的世界很好奇 ，搬凳子爬上窗台。抓住这一事件
，结合常识活动，我们进行高空坠物的实验 ，使幼儿了解从高空中坠落的危险性
，教育幼儿不要攀爬窗户、阳台 。生活中多引导幼儿查找身边的隐患，如：在插座边贴上小心触电的标志；厕所阶梯贴上小心滑倒的标志等时时处处提醒 、关注幼儿安全 ，保护幼儿生命
。六
、加强家园、社会的联系，拓展幼儿安全教育的范围

　导语：活泼 、好动
，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣 ，什么都想看一看
、摸一摸。但是
，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差 ，又缺乏生活经验
，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果 ，对突发事件不能作出准确的判断
，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力 。

　一、开展安全教育 ，树立幼儿自我保护的意识

　1.有目的 、有计划地对幼儿进行安全教育
，形成自我保护意识

　现阶段，幼儿园普遍开设安全教育活动
。在安全教育活动中 ，教师切实根据幼儿实际需要，选取常见、易发生在幼儿身边的安全案例作为教材
，让幼儿通过适宜的教学内容了解身边的安全知识，从思想上形成自我保护意识。不同年龄各有侧重：小班侧重生活常规教育和适应集体生活教育;中班侧重家居安全教育;大班侧重交通安全教育 ，为其入小学做好准备 。

　2.良好的常规习惯注重安全教育
，提高幼儿的自我保护意识

　?习惯养得好，终身受其益
。?良好的常规习惯中注重引导幼儿注意安全。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求 ，知道怎样做才对
，怎样做不对 。如，进食太急会造成烫嘴――应吹一吹;弯道奔跑会引起碰撞――要小心慢走;翘起小椅子容易摔伤――要端正坐姿
。

　幼儿年龄小 ，老师要不断强化安全教育
，提高幼儿自我保护速地提高幼儿的体质，如攀登架
、大型玩具、梯子 、滚筒
、高跷等等 ，确保游戏材料的安全
，并合理使用游戏活动空间，创造条件让孩子进行游戏锻炼。例如 ，幼儿在多次玩轮胎练习后，知道了一手扶着轮胎、一手在后面推轮胎就能让轮胎滚稳了
，而且越玩越灵活，同时锻炼幼儿手臂的力量;户外活动也是比较有效增强幼儿体能的方式之一 。譬如 ，春天带领幼儿去郊游
，通过远足活动对幼儿进行力量和耐力的练习;冬季运动会组织幼儿进行达标项目比赛，自觉加强了平时的拍球 、跳绳
、投掷、翻滚等项目的练习 ，兴趣很浓
，达标率也有所提高。意识的形成
。

　二 、激发爱学乐用，教给幼儿自我保护的方法

　1.运用多种教学手段 ，让孩子爱学

　巧用故事教学
，运用惟妙惟肖的语言
、直观形象的与生动趣味的故事情节吸引着孩子的兴趣。例如，故事《橡皮膏朋朋》中讲的是小熊朋朋喜欢和小朋友们玩游戏 ，可是在游戏中不注意保护自己
，总是受伤 。这样一个贴近幼儿生活经验的故事，结合生动形象的动画视频 ，让幼儿听得认真，看得专注
，当故事讲完后组织幼儿进行讨论
。另外游戏也是幼儿教育的基本活动，幼儿在游戏中学 ，善用游戏让孩子乐学
，让孩子在欢声笑语中体会到自我保护的方法。

　2.开展多种实践活动方式，让孩子乐用

　?告诉我 ，我会忘记;做给我看
，我会记住;让我参加，我就会完全理解 。?许多自我保护技能仅靠讲解 ，孩子是很难掌握的
，难以形成深刻的印象，只有幼儿亲自实践 ，才能真正学会自我保护
。

　一名幼儿手不小心被门夹后
，我在门上张贴?当心门夹手?的安全标志，这个事件引起幼儿对安全标志的兴趣 ，于是就生成了?我发现的安全标志?的活动，孩子们搜集各种安全标志
，有的.是孩子常见的，有的是孩子不认识的 ，教师鼓励孩子猜想后再予以解读。通过对标志的认识与解读
，孩子们知道不同种类的安全标志有不同的预防警示作用，孩子们对安全标志产生了极大兴趣 ，逐渐培养幼儿辨识安全标志的能力
，以不断提高其自我保护能力 。

　三、增强幼儿体质，提高幼儿的自我保护能力

　幼儿的心理以及生理都不够成熟 ，提供多元的体育游戏材料才能够更加快

　四 、利用各种资源为培养幼儿自我保护能力提供支持

　1.利用社会资源
，有效支持幼儿自我保护能力的培养

　增强幼儿的自我保护能力，幼儿园可以相应地请来一些消防队员
、交通警察、医生护士等人员 ，对幼儿进行一对一的指导
，例如，全副武装的消防员带上专业器械 ，引领孩子们一起进行消防演练，教孩子们毛巾应该叠几层 、如何在烟雾下安全撤离现场、如何使用灭火器扑灭大火
。这样的活动更专业
、有趣
，能留给孩子更加深刻的记忆。

　2.整合家庭资源，步调一致 ，共同培养幼儿的自我保护能力

　对于幼儿而言
，对其进行自我保护能力的培养，若是想取得良好的教育效果 ，必须有家长的配合 。做到家园联系
，保持要求一致，行动协调 ，教育统一
。如
，幼儿虽然在幼儿园懂得了?红灯停，绿灯行? ，但有的家长平时带着孩子却偏要闯红灯
，幼儿正确的概念又变得模糊了;

　有的幼儿在幼儿园里不用武力来解决纠纷，但是一回到家 ，家长们却是告诉他：?谁欺负你，你就打谁!?这些情况告诉我们
，必须有针对性地开展家访、谈话 、家长会
、家园手牵手等活动，不断提高家长的安全意识 ，进而才能增强幼儿的自我保护能力。

　综上所述
，行为习惯的养成并不是一朝一夕就可完成的 。因此培养幼儿的自我保护能力是一项非常长久且艰巨的任务，对于老师而言 ，要细心、耐心地加以引导
，不断增强幼儿的安全意识，为孩子提供更加安全的活动环境 ，让孩子们能够健康快乐地成长。

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