一元等于几角

网上有关“一元等于几角
”话题很是火热，小编也是针对一元等于几角寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

一元等于10角

元、角 、分”是幼儿园大班数学比较难的一个知识点 。现在的孩子很少接触人民币，很少有换币找币的经验
。“元 ，角
、分 ”的换算计算一直是孩子、家长 、老师都头疼的问题。

一
、认识人民币

1、人民币的单位

人民币的单位有：元 、角
、分 。

2、人民币的种类

人民币可以分为纸币和硬币两种
。

3.人民币的面值

⑴.纸币

①.?以元为单位（7种）:1元 、2元
、5元、10元 、20元、50元
、100元。

②.?以角为单位（3种）:?1角、2角 、5角 。

③.?以分为单位（3种）:?1分
、2分、5分
。

⑵.?硬币

①.以元为单位（1种）:?1元

②.以角为单位（3种）:?1角 、2角
、5角

③.?以分为单位（3种）:一分、2分 、5分

二
、人民币的换算

1.换算口诀

1元=10角
，1角=10分，1元=100分

2.?元换角 ，角换分
，大换小加个0，如果碰到元换分 ，大换小加两0。

3元=（30）角

4元=（40）角?→?元换角加个0

8角=（80）分

5角=（50）分?→?角换分加个0

6元=（600）分

7元=（700）分?→?元换分加两0

3.?分换角
，角换元，小换大减个0 。?如果碰到分换元 ，小换大减两0

20分=（2）角

30分=（3）角?→?分换角减个0

70角=（7）元

90角=（9）元?→?角换元减个0

400分=（4）元

600分=（6）元?→?分换元减两0

几元?=?几十角

几元几角=几十几角

9元?=（90）角

8元6角?=（?86）角

几十角=几元

几十几角=几元几角

50角?=?（5）元

38角=（3）元（8）角

幼儿园大班教案

　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案
，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 教案目的：

　1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币 。

　2 、学习用不同方法进行7元人民币的等价兑换。

　 教案准备：

　1
、活动课件《自动取款机》
。

　2、复印1元 、2元、5元面值的纸币若干。

　3
、记录单
，铅笔若干 。 教案流程：

　一、认识各种不同面值的人民币
。

　1 、出示各种不同面值的人民币。

　2
、这些都是我们中国的钱币，我们叫它人民币 。

　3、你们认识这些钱吗?你是怎么知道的?

　4 、钱有什么用?

　5
、你会用钱买东西吗?

　二、鼓励幼儿大胆尝试 、探索取7元钱的不同策略
。

　1
、出示活动课件《自动取款机》。这个取款机有许多的1元、2元 、5元的钱 。

　2
、出示鞭炮
。这个鞭炮需要7元钱 ，如果你能在这个自动取款机中取7元钱
，鞭炮就会响起来。

　3、个别幼儿说，教师操作并做记录 。

　4 、幼儿操作、探索取7元钱的不同策略 ，并把它记录下来
。

　5
、交流记录结果
，教师汇总。

　三、买票到游乐场 。

　以上讲述了《幼儿园中班优质课数学：自助银行7元钱的兑换》的详细内容，主要描述幼儿园中班优质课数学 ，希望对大家有用
，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还有相关的几篇同样优秀的教案例文推荐给你 ，幼儿大班数学认识时钟教案及反思，幼儿园数学测量教案反思
，更多的相关内容可以参阅小班数学教案。

大班教案 篇2

　 一 、活动目标：

　1
、学习在泡沫板上进行走、爬 、钻
、跳等基础动作
。

　2、培养幼儿相互合作的能力，发展幼儿的创造力。

　3 、幼儿能积极的参与游戏活动 ，并获得其中的乐趣 。

　 二
、活动准备：

　1、四种颜色的泡沫板
，总数同幼儿人数相等，每种颜色的泡沫板数目分别为1 、2
、3、4的倍数
。

　2 、四种颜色的小旗各一面 ，分别画上幼儿走、爬
、钻、跳的动作。

　 三 、活动过程：

　（一）
、准备活动：模仿操
，动作自编，围绕走、爬 、钻
、跳考虑 。

　（二）、请幼儿用泡沫板拼成各种造型进行走 、爬
、钻、跳的练习
。

　1 、教师和个别幼儿示范。如小桥：将板间隔放置 ，然后依次从桥 上跳过 。可单脚
、双脚或单、双脚交替跳
。山洞：一幼儿拿板扮作山洞
，另一幼儿从板下钻过，然后交替游戏 ，山洞高度可逐渐降低
，增加难度。

　2 、幼儿三人或四人一组结伴游戏 。如变跨栏，将两块泡沫板连接成直角放于地上 ，作为跨栏，幼儿依次跳过跨栏
。变小路：将板拼成一条直线作小路
，依次起踵走过或爬过小路。变风车：幼儿将板拼成十字状，幼儿站在板上 ，顺时针或逆时针同时跳向前一块板
，似小风车在转动 。

　3、游戏“找朋友
”。

　幼儿根据教师敲击的铃鼓声做动作
。铃响做走
、爬、钻 、跳的动作，铃停幼儿原地站立不动 ，同时出示小旗一面。幼儿根据旗上的多种指示
，找朋友 。如出示红旗，持红板的幼儿必须两人一组找朋友 ，并做相应的动作
，持其他色板的幼儿则须赶快放下板，并站立在板上做木头人
。

　 四
、活动结束：

　教师总结幼儿今天的表现 ，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时
，感受到体育活动的快乐 。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿 ，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣
。

大班教案 篇3

　活动目标：

　1、通过小组协商
，共同制定计划表，知道完成计划的重要性。

　2 、在理解故事内容的基础上 ，懂得珍惜时间 。设计思路：大班的孩子已经有初步的时间观念
，他们常会说：老师，再给我点时间 ，我马上就好了
。借助主题下的“钟表店”这一内容
，所以我设计了《等明天》这个集体活动，通过小组协商的方式共同制定计划表 ，让幼儿在理解故事内容的基础上
，知道完成计划的重要性，并且懂得珍惜时间。

　活动准备： 故事PPT
、计划表

活动重点： 理解故事内容 ，知道时间的重要性

活动难点： 计划表的制定

　活动预设流程：

　一、播放PPT 、导入故事

　——出示小猴子的：它是谁呀？小猴子最近很苦恼
，因为它的房子被龙卷风给卷走了 。没有房子，有什么苦恼呢？ （小猴子决定盖一间房子）

　二
、教师讲述故事

　（一）讲述第一、二段

　——小猴子有没有把房子盖好？为什么？

　——小猴子是怎么回答它的动物朋友的？

　（二）讲述第三段

　——小猴子为什么最后没有把房子盖好？

　——你们喜欢这只小猴子吗？为什么？

　小结：小猴子做事情老是要等明天
。

　——那你们有什么好办法来帮助小猴子？

　（三）讲述第四段

　——观看“造房子 ”的计划表：小猴子在计划表上制定了哪些造房子的任务？（搬木头 、刷油漆）

　三
、制定计划表

　——你们觉得小猴子最后为什么能够很顺利地完成造房子？

　小结：小猴子能够按照计划完成每件事情 ，因为时间是非常宝贵的，所以我们应该要有计划地做事
，要尽量做到今天的事情今天完成。

　——那如果想请你们也来为自己制定一张明天的计划表，你想做件什么事情？

　——分组制定计划表 ，并且交流

大班教案 篇4

　 设计意图：

　大班幼儿喜欢具有挑战性的活动
，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品 ，同时在游戏的合作与规则上有初步的意识
，但自我意识较强，自律方面较弱 ，常会表现出自我中心的行为与举动
，本活动既是基于此基础，通过幼儿的动作体验和游戏行为 ，达到健体育心的效果 。

　 活动目标：

　1。 增强上下肢与腰腹力量
，丰富拖拉物品的动作经验
。

　2。 愿意倾听他人的想法和建议，培养同伴协作意识 。

　 活动准备：

　短横幅2人一条 ，中横幅2条，长横幅1条

　 活动过程：

　一、准备部分：

　情景感知：师幼共同利用小横幅进行热身游戏
。邀请个别幼儿进行示范
，集体模仿游戏。

　1 。 教师集合幼儿，出示横幅 ，带领幼儿进行热身游戏
。

　2。 教师请个别幼儿示范
，集体模仿游戏 。

　幼儿根据教师的指令，模仿火车行进的动作
。

　二 、基本部分：

　1。 探索活动：小火车 。幼儿两人一组一条横幅 ，尝试分角色合作开小火车的游戏
。

　教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。

　要求：一人做乘客
，一人做司机，怎样火车才能又快又稳？

　2 。 适时集中幼儿 ，邀请个别组幼儿展示游戏玩法
，交流方法与问题。

　教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况 ，知道个别组幼儿游戏
。

　3。 再次尝试练习 。

　集中幼儿
，根据游戏情况组织交流
。

　4。 游戏：火车比赛

　幼儿分组，进行开火车竞速活动 。

　5
。 增加难度 ，激发挑战。

　（1）8人一组，4人坐车
，4人拉车 。

　（2）全体幼儿分两组，一组坐车 ，一组拉车
。

　依次出示“中火车
”、“大火车”
，组织幼儿分组游戏。感受团队合作的力量 。

　三
、结束部分：

　放松游戏：卧铺火车
。

　教师与幼儿在横幅上进行放松游戏。

　1 。 组织幼儿坐在横幅上进行放松游戏活动。

　2
。 带领幼儿收拾场地器材，结束活动。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1.感知镜子对着太阳会出现光斑 ，对这现象感兴趣 。

　2.能利用镜子
，控制光斑走树林迷宫，感受科学探索活动的乐趣
。

　 重点 ： 知道镜子对着亮光会出现光斑 ，对这现象感兴趣。

　 难点： 感知镜子的光斑可以变大变小 。

　 活动准备：

　儿童已有经验准备：

　1.知道镜子可以用来照人
。

　 材料准备：

　1.社区墙面（上面贴有一片树林的海报）。

　2.镜子人手一块 。

　 活动过程：

　 一、镜子的用处

　1.教师出示镜子
，激发幼儿兴趣
。

　这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？

　镜子宝宝还有一样神奇的本领 ，我们一起来看看！

　 二 、有趣的光斑

　1.教师将镜子对着阳光
，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。

　你们发现了什么？

　2.教师告知幼儿这是镜子反射的光 ，叫光斑 。

　 三
、幼儿利用镜子，产生光斑
，感受其有趣

　1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑
。

　2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。

　3.教师请幼儿再次进行尝试 。

　 四、走进社区 ，玩树林迷宫

　1．教师带幼儿到小公园玩光斑
，并让幼儿说说自己的光斑都照在哪里。

　2.教师带幼儿来到贴有一大片树林的海报旁，将幼儿分成4组进行走迷宫比赛
。

　3.幼儿走迷宫 ，教师在旁指导。

　 五 、活动结束

　教师进行总结
，给参与活动的幼儿五角星奖励 。

　活动延伸：

　请幼儿回去将镜子的正面贴上不同的形状纸片，感受光斑形状的变化

大班教案 篇6

　 设计意图：

　这是一个音乐游戏 ，由于大班孩子已具有初步的数序概念
，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣
。因此 ，根据教材的内容
，我改变以往传统的方法，以游戏的形式
、操作教具（小鸭子）吸引幼儿 ，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢 、不怕困难的意志品质和主动
、乐观、合作的态度 。

　 活动目标：

　1 、在欣赏歌曲中
，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称
。借助图饰理解并唱准歌词 ，在动作的配合下
，唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。

　2
、 学习用轻快声音演唱歌曲； 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；

　3 、 享受轻松、愉快的游戏氛围 ，发展幼儿的肢体力量
，提高幼儿动作的协调性与平衡性及活动准备：

　小鸭子头饰和各8个
、小桥和小桥的、歌曲 、磁带，平衡木 ，轮胎若干
，小椅子围成鸭宝宝的家 。

　 活动过程：

　一
、 学小鸭子走路进场

　（听《鸭子上桥》的音乐）今天，天气真好 ，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩
。听音乐入场。刚才你们玩得真开心
，请鸭宝宝坐在小椅子上 。

　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势

　感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子 ，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手
，跟老师一起拍手
。拍的真不错，接下来 ，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数
，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……

　三 、在游戏中感受歌曲的旋律

　初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏 ，游戏是这样玩的
，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手 ，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐
，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数 ，一共有几只鸭子
，（8只）

　想一想！他们在干什么？（上桥）

　八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）

　那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去 ，推来推去的？（一个挨着一个）

　对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好
，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像, （幼儿模仿）

　四
、听音乐

　教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。

　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2 、3
、4只鸭子走得慢 ，5、6 、7
、8只鸭子走得特别快
，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏 。

　8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？

　小鸭子在桥上摇摇晃晃的 ，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只
，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？……

　五、 游戏 ，

　（出示平衡木）你们真棒
，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿 ，老师要请八只小鸭子上这座小木桥
，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候 ，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥
。

　音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕？（不怕）好样的
，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）

　六 、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝，

　快回家吧 ，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲 。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍
。嗯
，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　七、结束小朋友们！跟郑老师玩的好不好？小朋友们再见！

　 活动反思：

　通过学习奥尔福音乐教学法 ，受益非浅从中学到很多
，使我安排的音乐活动，体现玩中学 ，学中玩 。同时体现了多元智能共同参与
，共同发展，感觉统合
。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1
、通过欣赏 ，激发幼儿设计制作帽子的愿望。

　2、利用剪 、贴等形式
，发展幼儿的动手操作能力 。

　3
、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途 ，结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识
。

　 活动过程：

　一 、引导幼儿观察欣赏帽子
，了解其特点和作用。

　1
、"小朋友这几天一定发现，活动室里多了很多各种各样的帽子 ，你们认识这些帽子吗?这里有你不认识的帽子吗?"教师：你们喜欢这些帽子吗?它是什么样子的? 。

　个别提问：你选的是什么帽子?为什么喜欢它?它是什么样的?

　2、在孩子讲述的基础上
，老师进行小结：小朋友发现制作帽子都有一个帽顶和帽舌
。而且帽子还有很多的用处，比如冬天 ，我们戴上又厚又软的绒线帽
，可以防寒;夏天，我们戴上遮阳帽 ，就会凉爽一些
，医生护士工作时，都戴上隔离帽 ，建筑工人工作时都带上安全帽……还有一些帽子
，比如时装表演时，人们戴的时装帽 ，小女孩戴的公主帽等，都是为了漂亮好看的。下面老师请小朋友看一组帽子
，仔细观察这些漂亮的帽子，是怎样做成的 。

　二 、教师示范制作帽子。

　重点讲解挖剪的方法
。

　三
、幼儿制作帽子。

　四、延伸活动：戴上帽子跟着跟着音乐《郊游》做游戏 。

大班教案 篇8

　班级情况：

　本班幼儿活泼好动 ，思维活跃
，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型
。数学《图形找家》这次教育活动 ，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一 、枯燥
，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性 。

　 重点： 在这次活动中要实现的几个目的：

　1
、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类 ，以及复习10以内序数的加法
，巩固三维特征的.概括
。

　2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

　 准备 ：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

　幼儿认识各种几何图形 、掌握10以内的加减 。

教师准备： 教师演用放大的一套
。

　活动过程：

　在活动的开始部分，教师以角色游戏（复习集合图形、分类
、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园 ，有一天
，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看 ，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡 、小老鼠
、小狮子 。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物
，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性
。

　接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

　教师出示图1：

　这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小 、颜色
、角的个数、边的条数来回答 。教师通过这种色彩鲜艳的来吸引幼儿的注意力。

　游戏开始：

　教师出示图2 ，

　模拟各种小动物的口吻说
。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形 。小老鼠说：我要红色的图形
。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中
，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力 。教师说玩后，请每组“小动物 ”个派一个代表上来找图形 ，教师按角色分别指出要哪几个图形
。这部分用的是教师的放大的教具。

　过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程 。教师：下面请小朋友两个两个一起合作
，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形 ，教师巡回指导
，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神
。

大班教案 篇9

　 活动目标：

　1.通过动脑筋 、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。

　2.初步认识正方体
、长方体、圆锥体 。

　3.体验动手操作的乐趣
。

　 活动准备：

　1.卡纸人手一张。

　2.各种正方体 、长方体
、圆锥体组合成的"城堡" 。

　 活动过程：

　一、导入，初步理解平面与立体的关系。

　1.观看课件 ，师：这是谁?这个手工纸娃娃心情怎么样?你知道它为什么难过吗?原来它想跟小朋友一样站起来到处走走
，去看看美丽的世界
。你有什么办法让它站起来吗?

　2.幼儿自由回答。

　3. 教师交代要求和注意事项，幼儿操作 ，让纸娃娃站起来 。

　4.展示 、介绍、评价
。

　教师小结：纸宝宝开心的笑了。(出示笑脸纸宝宝)为了奖励你们，纸宝宝要带你们去一个很神奇的地方 。闭上眼睛
。

　二
、初步认识正方体、长方体 、圆锥体。

　1.展示城堡 。这些都是由纸宝宝变成的
，这些纸宝宝跟刚才的纸宝宝有什么不一样呢?教师小结：能够站起来，而且从任何角度看过去都能看到形状 ，我们叫它立体的
。

　2.为"形"找好朋友"体"。

　正方形的好朋友正方体 。

　长方形的好朋友长方体
。(特例：上下是正方形的长方体。)重点介绍圆锥体 。(特点：下面圆圆的
、上面尖尖的。)生活中还有什么是圆锥体的?这里有几个圆锥体?(特例：很扁的圆锥体
。)

　三、"体""形"变变。

　1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的
，只要我们给它剪上一刀，它就会变成扁扁的躺在地上的形 。

　2.教师分别提问 ，引起幼儿兴趣
。

　3. 教师交代要求和注意事项。(只能沿着直线剪一刀 、想好了再剪
、注意安全)幼儿操作 。

　4.幼儿操作
。先剪好的幼儿把剪出的形状布置在地毯上
，通过合作摆成一定的图案。

　5.引导幼儿用"刚才我把一个什么体变成一个什么形"的句式介绍自己的成果 。

　6.教师小结：不是所有的长方体剪出来都会变成长方形
。几个扇形虽然嘴巴不一样大，但都是扇形。当扇形的两个手臂都正好伸平的时候 ，它就变成了半圆形 。

　四、结束活动
。

　评价奖励幼儿。

　 活动反思：

　本次活动
，我作为一个活动的支持者 、合作者
、引导者，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围 ，让他们大胆地表达自己的想法
，并及时的给予鼓励和表扬 。当然，由于活动中人数较多的因素 ，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好。

　如果让我重上这节课
，我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力 ，使这节课更加生动活泼
。

大班教案 篇10

　 活动目标：

　1、设计时钟
，并让幼儿制作时钟，进一步巩固孩子对整点及半点的认识。

　2 、通过动手操作培养幼儿的观察力和操作能力 。

　 活动准备：

　橡皮泥 ，时钟
，蜡笔
、画纸、挂历纸等
。

　 活动过程

　一 、介绍活动材料。(延伸谈话)

　1、时钟能告诉我们时间，你喜欢什么样的时钟呢?今天老师准备了挂历纸及蜡笔 ，小朋友可以先想好自己想做的时钟的样子
，把它画好再剪下来进行制作;也可以选择连续的画出来，制作成图书 。

　2
、这里还有橡皮泥 ，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟
。

　3、做好后
，你可以选择到表演区去展览，或标上价钱向别人推荐自己的作品进行交易。

　二 、幼儿选择区角 。

　1
、请幼儿自选区角进行活动
。

　三、指导幼儿进行游戏。

　1 、看用挂历纸及橡皮泥制作的小朋友 ，能不能做出钟表的基本特征(时针
、分针、12个数字 。)给予相应的指导
。

　2 、鼓励图书制作的小朋友充分发挥想像，创设不同款式
、颜色、大小的时钟。

　3 、观察制作完成的小朋友能否进行交易
，给予帮助 。引导他们进行“你说时间，我来拨
”的游戏 ，巩固对时间的认识。

　四
、幼儿整理操作材料.

　五、评价本次区域活动的情况
。

如何培养孩子的「金钱观」？

　作为一位杰出的教职工
，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案5篇 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

幼儿园大班教案 篇1

　活动名称：学习使用人民币

　活动目标：1 、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录
。

　2
、知道人民币可以在市场上流通 ，用于购买物品
，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

　3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力 。

　活动重点：知道人民币可以在市场上流通 ，用于购买物品
，学习简单的使用方法，练习10以内的加减
。

　活动准备：货架 各类商品（带有标价）

　自助银行（鞋盒10个） 磁带 投币箱（1个）

　人民币（五元 、一元
、二元、五角 、一角）

　活动过程：

　一：直接引入今天的活动

　今天“国际超市”开业了 ，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对
，我有你们的存折，那我现在发给你们 ，请你与你的好朋友一起来那你们的存折
，走，咱们去取钱！

　1
、要看清楚存折上有多少钱 ，你们把它全部取出来
，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？

　2、咱们到“国际超市 ”去吧！哦 ，我都忘了告诉你们“国际超市
”在那了
，它在北京路，坐2路车就到。

　二：带幼儿乘车 ，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）

　孩子们
，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的 ，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？

　三：组织幼儿进超市购物

　看
，我们到了，你们一会可以到超市购物 ，那我要提个要求：

　1 、 钱是你和小伙伴的
，买东西的时候要相互商量 。

　2
、 你们一共有多少钱，买东西时要算清楚 ，合理花你们自己的钱
。

　3、 要看清楚标价
，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱 ，再去收银台付款。

　好了
，祝你们在“国际超市 ”买上你们自己喜欢的东西！

　四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导

　引导幼儿看标价 ，打算要买的物品
，把价格进行计算，看看自己的钱够不够 ，同时教育幼儿合理选购商

　品 。

　五：教师组织幼儿小结

　来，到休息间休息一会
，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1 、感受故事诙谐幽默的风格 ，能用动作表达对故事的理解
。

　2
、通过活动能够了解一些有效记忆的方法
，并知道正确记忆的重要性。

　3、在理解故事的基础上，尝试续编故事 。

　4 、阅读故事 ，能细致的观察画面
，大胆的表述对故事的理解。

　 活动准备：

　小熊形象一个、三组
。

　 活动过程：

　一
、出示小熊形象导入

　1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小熊打招呼）

　2 、你觉得这只小熊在干什么？（想东西）

　3
、它在想事情 ，因为他的记性不好
，什么叫记性不好？（记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了）

　二、欣赏故事初步理解故事内容 ，感受故事的诙谐幽默

　1 、教师讲述故事第一部分。

　（1） 妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出示）

　（2） 突然发生了什么事
，小熊把要买的东兴记成了什么？

　（3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的？（注意引导幼儿说出牵
、挎、背等动作并以同模仿）

　2 、讲述故事第二部分

　（1） 这次小熊记住了要买的东西了吗？它怎么会又忘记了 。

　（2） 这回小熊买了哪些东西回家
。

　（3） 小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的？（分别让幼儿说说注重强调动词夹
、顶、抱，并让幼儿尝试模仿）

　3 、讲述故事余下部分

　（1） 先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗？（幼儿自由答 ）：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

　（2） 教师讲述故事 ，这回小熊买对了吗？发生了什么事，让小熊又忘记了 。

　（3） 小熊忘记了什么事情呀？

　4
、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣
。

　5、师幼结合共同讲述故事《小熊买糖果》

　三 、结合生活经验帮帮小熊
，了解一些有效记忆的方法。

　（1） 小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话？

　（2） 师总结：可以用笔写下来；可以画下来；听得时候一定要认真听 ，努力记；

　四、结束部分：

　今天
，小朋友表现得很棒，希望你们以后也能像今天一样 ，做事注意力集中
，认真听，仔细看 ，动脑记
，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好 ，学习也会更加进步 。可千万不要像小熊那样
，做事丢三落四，忘这忘那 ，好吗？

　 活动延伸

　1
、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢？请个别幼儿说一说
。

　2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆
，想到了告诉老师，我们一起分享。

　 活动反思

　语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事 ，当看到这个故事时
，我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了 。

　这次活动从一开始出示小熊玩偶，让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊？孩子们都各抒己见 ，发表自己的看法
，起到了很好的引题和激趣的效果
。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志，完全被故事吸引住了 ，当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以
，在问题的回答中孩子们也非常的踊跃 。在学学“挎” 、“背
”
、“顶”、“抱 ”等等的动词中，不仅起到了动静交替的效果 ，又增强的活动的氛围
，还丰富了孩子对动词的学习。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解 、记忆故事
。

　在最后一个环节中，帮小熊想办法记忆中 ，孩子们都表现得很积极，都非常乐意为它想办法
，而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式，比如用纸记
、用录音机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣 ，孩子们既玩了
，又用到了不同的记忆的方式 。

幼儿园大班教案 篇3

　 大班语言：颠倒世界

　 设计意图： 在幼儿一日活动中，经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看 ，追求新奇
，表现出一种颠倒过来看世界的心态
。利用幼儿的这种天性，我选择了《颠倒世界》这一课题 ，意在通过创设颠倒情景
，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地“比较
”颠倒前后的知觉映象。“比较”是一种重要的思维方式 ，引发幼儿产生“比较对照 ”的.兴趣是这个活动的目的所在 。这种“比较
”不是教师牵引下的刻意训练
，而是充满趣味的，在学习情境中自然地积极进行着的
。因此 ，对幼儿表现出的滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。

　 活动目标： 理解故事
，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照 。能用语言 、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界 ”
。

活动准备：课件《颠倒世界》

　绘画工具

活动过程： 倾听故事《颠倒世界》。

　1
、播放课件《颠倒世界》

　2、提问故事中内容：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　为什么说这是一个奇怪的地方？

　看到这样一个颠倒的世界 ，亚伯的心里会怎么想呢？

　讨论：听了这个故事后
，你心里有什么想法吗？

　（引导幼儿讲讲心里的感受，如：有趣 、滑稽
、可笑、奇怪等 。）

　颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了 ，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？

　引导幼儿和好朋友一起讲讲还有那些颠倒过来的奇怪事
。

绘画：颠倒世界

　引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　（教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象）

你讲我猜

　引导幼儿猜测同伴绘画的意思 。

　请好朋友介绍自己的绘画意图。

　活动延伸：组织幼儿进行“颠倒世界
”活动
，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等，注意活动时间不宜过长 ，以免头晕
。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1 、让幼儿知道空气流动形成风。

　2、让幼儿具体感知风
，并让他们知道风是看不见，摸不着的 ，只能感觉到 。

　3
、培养幼儿的观察力和感知能力
，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾
。

　4、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现。

　5
、主动参与实验探索 。

　 活动准备：

　1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化 ，如：红旗 、水
、头发等的变化
。

　2、一把扇子，每人一个气球
，碎纸屑许多，小风车每人一个。

　3 、PPT课件 。

　 活动过程：

　1
、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动 ，红旗飘
，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？

　2、让幼儿感知空气流动形成风
。

　（1）教师引导幼儿玩气球 ，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。

　（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气
，使空气流动形成风 。

　（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动 ，哪里就有风
。

　3 、了解风的特性。

　（1）让幼儿用自己的小手当小扇子
，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉 ，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）

　教师小结：扇的快
，空气流动的快，风就大 ，扇的慢，空气流动的慢
，风就小 。

　（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？

　小结：风看不见 ，抓不着
，只能感觉到。

　4
、玩纸屑
。

　（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑 ，看谁最聪明
，想的玩法多。

　（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的 。

　大班科学教案《认识风》含PPT课件

　6、玩“风车转转转”游戏
。

　幼儿每人一个风车 ，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后
，幼儿自由玩风车 。

　带幼儿到户外玩风车结束活动
。

　 教学反思：

　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高 ，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下
，提问的有效性有了很大的提高 。幼儿不仅会说了，而且还更会问了
。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力 ，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松 、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性
，能力也得到了一定的发展 。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志
。

　2
、懂得基本安全常识，提高自我保护能力。

　3、鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人 。

　4 、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5
、初步培养幼儿有礼貌的行为
。

　 活动准备：

　红绿灯、人行横道等标志 ，幼儿人手一张标志。

　 活动过程：

　一 、通过"开汽车"
，引发幼儿思考，激发幼儿探索兴趣 。

　1
、游戏"开汽车"
。

　幼儿随着音乐"开汽车"进教室 ，教室出示红绿灯标志牌
，只会交通，红灯停 ，绿灯行。

　2、教师提问：老师没有说话
，为什么你们一会开车，一会停车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？

　二 、幼儿自由探索 ，认识标志 。

　1
、幼儿没人一张标志图
，让幼儿观察，并讨论标志上的内容及所代表的含义
。

　2、引导幼儿交流标志上所代表的含义 ，在哪里见过此类标志。

　三 、标志分类 。

　1
、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出其含义
。

　2、提示性标志。

　3 、请幼儿把禁止性标志放在一起
，提示性标志放在一起 。

　四、游戏《找朋友》

　1
、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志
。

　五、结束活动。

　听着音乐离开教室 。

　 教学反思：

　提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则 、维护公共秩序的责任感
。这节活动从知识
、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高 ，幼儿在轻松愉快地环境中学习
，体 、智
、德、美都得到不同程度的发展。

　小百科：特殊符号指相对于传统或常用的符号外，使用频率较少字符且难以直接输入的符号 ，比如：数学符号
，单位符号，制表符等 。

一 、认识金钱 ，认识人民币

正因为现实生活中看见钱的机会很少
，家长在财商教育当中就非常有必要带领孩子认识金钱，认识我们日常生活离不开的人民币
。可能有部分孩子都没有机会见过第五套整套人民币。家长可以去银行兑换一套当前流通的人民币——第五套人民币 。从1元到100元 ，把真实的人民币拿出来给孩子观察和认识
，引导孩子发现不同面值的人民币上有什么特征，大小等
。在认识的过程中也可以教他们这些不同币值之间的兑换：100元=100张1元=20张5元=10张10元=5张20元=2张50元。认识人民币是培养孩子财商的第一步 ，通过认识人民币来认识金钱的一个非常直观的方式，这将对于孩子日后如何使用钱有极大的帮助 。

二
、参观爸爸妈妈的工作

就像小外甥那一样
，没钱了就跟家长伸手，“钱来伸手 ”似乎理所当然 ，殊不知家长需要辛苦工作才能换来这些钱！所以
，带孩子去参观自己的工作场所是一次让孩子更加全面了解家长的好机会
。通过亲身去感受家长工作的样子，让孩子理解家长工作的辛苦 ，让孩子明白钱不是从天上掉下来的
，而是需要爸爸妈妈辛苦工作而换来的。这是一个很好的认识金钱从何而来的机会，金钱需要付出劳动才能换来的 ，而从另外一个层面也能教育孩子要好好珍惜自己的零花钱
，不能随意浪费金钱 。

三、猜猜你有多少钱？

移动支付让孩子几乎都没有机会看到金钱，他们或许只知道这些账户里面的数字
。这些数字基本上没办法和金钱联系上 ，知道电子支付和卡上余额里的数字只是单纯的数字
，根本不知道这些余额里面有多少金钱价值。家长可以通过“猜猜你有多少钱
”这个小游戏，来帮助孩子认识这些账户上的数字对等的金钱价值 ，用认识等值兑换的方式带领孩子更好的认识电子货币的价值 。例如孩子的游戏卡里边充值了50块，但是他们就知道50游戏币
，不知道50游戏币究竟花了家长多少钱。家长可以拿出游戏卡摆在桌面让孩子来猜猜看，猜完之后 ，所以拿那张游戏卡出来
，把等值的50块钱的人民币也放上去，这样更加直观的让孩子了解到：“噢 ，原来我的游戏卡现在价值50块
。”再玩一次
，假设爸爸去游戏充值机上面充值了200元游戏币，那么 ，这张卡现在对等的价值就是200元
，两张面值100元的人民币。无论是卡还是手机上的支付账户余额，表面上看上去没有任何变化 ，但是只要里面的数字变化
，它们的金钱价值也会随之发生变化 。用这样的小游戏帮助孩子更加直观更加有效认识看不见的钱，感知账户上余额的变动带来的金钱货币价值的变化 ，提升孩子的金钱数字敏感度，更好地管理自己的金钱
。

四 、实践出真知
，从实体店购物学财商

由于现在网络的发达和物流平台的盛行，现在我们几乎不用出门就可以买到许许多多的东西 ，但是
，这对于孩子树立正确的金钱观念是没有什么多大的帮助。因为孩子看不到金钱，没办法亲身去感知购物行为花费了多少金钱 ，也不知金钱的作用是什么 。所以
，家长可以利用家庭购物时光，带上现金 ，带孩子出去实体店进行购物体验
。让孩子通过实践
，在实体店购物过程中去认识金钱的作用并感知金钱的力量，来帮助孩子更好的认识金钱 ，提升孩子合理使用金钱的能力。

五
、养成储蓄习惯

不管任何时代
，培养孩子养成储蓄的习惯都是非常重要的 。建议家长给孩子准备一个透明的储蓄罐，和孩子约定在自己的零花钱当中取出一定比例10%或者20%的钱来进行储蓄 ，放进储蓄罐里
。孩子可以通过这个透明的储蓄罐看到里面金钱的变化，能观察到定期储蓄的过程中金钱的变化
，通过储蓄感受金钱积累的重要作用，这样能够帮助孩子树立正确的金钱观念 ，养成良好的储蓄习惯。

如果孩子的零花钱不够用
，家长在给零花钱的时候，可以要求孩子用储蓄罐的现金来跟家长交换微信的钱 ，这样的话孩子更加深刻的体验到金钱的一个流动和变化
，从而会更加珍惜和节省自己的零花钱，坚定自己储蓄的信念 。

随着网络科技的发达 ，我们生活中接触到金钱的机会越来越少
。在看不见钱的时代
，我们家庭的财商教育就更加离不开钱了。只要家长稍微用心点，在生活随处都可以学习财商 ，认识金钱 。利用生活场景去正确地引导孩子认识金钱
，树立正确的金钱观念，对于孩子未来的成长一定会有很大的帮助的！

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