幼儿园中班语言教案《会变色的房子》(看排序讲故事)

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，希望能够帮助到您 。

幼儿园教案及教学反思：变色的房子

教师：屈老师

活动设计背景：

新《纲要》明确提出了：“创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持 、促进
、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈 ，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说 、敢说
。 ”房子这个话题孩子们是比较感兴趣的。每位孩子都有自己梦想的房子
，但都不一样，他们也会对不一样的房子感到好奇 。《变色的房子》这个故事较奇妙别致 ，小猪通过种下种子让房子变色
，故事充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣 ，故事中伴们之间相互帮助、相互团结的精神是值得孩子们学习的榜样。

活动目标：

1
、初步理解故事的主要情节
，能对故事情节发展进行合理想象
。

2、感受四季的色彩美，丰富幼儿词汇：绿油油 、金灿灿
、红彤彤、雪白雪白。

3 、体会小伙伴之间的团结友爱 ，互相帮助 。

教学重点
、难点：

重点：了解四季的色彩变化

难点：运用词语（如绿油油）说简单的句子

活动准备：

1、：四种颜色的房子 、没有颜色的房子
、小动物
。

2、绿叶子 、金**的小花
、红果子、白雪花。

3 、挂图
，VCD，画有房子的 。

活动过程：

一、创设环境 ，引出主题
，激起幼儿的兴趣
。

1·根据生活经验，让幼儿谈谈自己喜欢什么颜色的房子。

小朋友 ，你们你们现在住的房子是什么颜色的？你们住的房子都是不一样的，都很漂亮
，咦？是谁在叹气呀？（唉！）引出小猪 。哦，原来是小猪 ，（出示小猪）以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子）
，想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好看？

2
、帮助小猪出主意

小朋友 ，你们愿不愿意帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？（孩子说出自己喜欢的房子以及喜欢的理由）
，小朋友们说得真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了 ，我们一起来看看吧！

二、分段引导幼儿欣赏
。

1 、有感情
、富有童趣地讲解故事。

提问：（1）小猪会请哪些朋友来帮忙呢？小朋友想想
，他们会给小猪什么样的主意呢？

小羊说的是什么颜色的房子？小羊是怎么说的呢？（出示绿房子）小鸭又是怎么说的？（出示黄房子），红色房子是谁的主意？它是怎么说的？（出示红房子）最后一个是谁？它说什么颜色的房子最棒呢？

2、继续讲述故事 。

小动物们帮小猪出了这么多的主意 ，可是小猪摸了摸脑袋
，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢？他的眼珠骨碌转呀转 ，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办
，到时候，请你们来做客！
”

提问：谁知道小猪想到了一个什么好主意呀？

3 、接着讲故事的结尾
。

让我们一起来看看小猪的好主意。提问：小猪想了什么办法？根据小朋友的回答 ，出示挂图讲解图中不同季节的房子 。

三
、根据故事内容
，鼓励幼儿给故事取名字。

刚刚这个故事里面讲的是小猪的房子，它家的房子会根据季节的变化有不同的颜色 ，很特别
，想一想给故事起个名字合适呢？

四、根据故事内容进行情景表演
。

教师与幼儿一起利用创设的场景进行表演，引导幼儿说说故事里的话：绿油油的叶子 、金灿灿的小黄花儿
、红彤彤的果子、雪白雪白的房子。

五 、结束活动 。

四个小朋友一组一起给每个季节贴上相应的颜色
。（绿叶子
、小黄花 ，红果子
，白雪花）

附故事：小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色 ，可是涂什么颜色好呢？还是请朋友们帮我出出主意吧！

他问小羊
，小羊说：“绿色的房子，绿油油 ，绿色一定很好看！”他问小鸭，小鸭说：“**的房子。金灿灿
，**一定很漂亮 。 ”他问公鸡，公鸡说：“红色的房子 ，红彤彤
，红色一定很美丽
。”他问小兔，小兔说：“白的房子 ，雪白雪白
，一定很棒！
”

小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮 ，到底该涂哪种呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一转
，有了好主意：“你们的颜色都很好，就照你们说的办 ，到时候
，请你们来做客！”

小猪找来朋友小鸟唧唧在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天，种子发芽了 ，屋顶上盖满了绿油油的叶子 。小羊说：“绿色的房子真好看
。 ”夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿
，小鸭说：“**的房子真漂亮。
”秋天，新房子上挂满红彤彤的果子 ，公鸡说：“红色的房子最美丽 。”冬天
，新房子上铺满了厚厚的白雪
。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！ ”

教学反思：

本人这次活动的反思有以下几个方面：

1、在选择教学内容上符合幼儿的年龄特点。幼儿从生活经验中了解些四季的变化 ，本次通过故事的形式引导幼儿学习
，进一步感受四季的色彩美 。

2 、在教学活动中，利用丰富的教具 ，通过分段欣赏
，教师逐步向幼儿提出问题，幼儿能根据故事情节 ，大胆进行思考
，说出自己的想法。幼儿参与活动积极，如引导幼儿说说除了绿油油的叶子 ，还有什么是绿油油的，幼儿想出了很多事物是绿油油的
。

3、本节课优点：准备教具充分
、教师引导语言简练
，幼儿易于理解，积极创造幼儿想和说氛围。不足：教具出示的时间过短 ，没能很好掌握利用 。

4、如果重新设计这节课
，在最后一个环节，组织幼儿到户外去寻找不同颜色的事物
。充分利用教具引起幼儿的兴趣 ，进一步掌握故事的主要情节。

更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网

　作为一名无私奉献的老师
，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量 。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园教案9篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

幼儿园教案 篇1

　 材料：

过程：

　1.听故事录音。

　2.教师告诉幼儿故事名称 ，让幼儿学说故事的名称 。

　3.教师出示挂图讲故事
。

　4.幼儿阅读故事
，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。

　5.幼儿一边听故事 ，一边阅读 。

　 建议 ：

　1.托班幼儿的故事教学可以重复进行
。

　2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

　附故事：快乐的动物村（杨金光）

　滴滴答
，小狗吹起小喇叭 。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当 ，小猪敲锣声声响
。嗦嗦嗦
，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐 。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　(1)理解故事内容 ，对不同职业的专长感兴趣
，体会团结合作力量大的道理
。

　(2)能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。

　 活动准备

　《大石头》图画书 ，教学课件(PPT’)

　汉字“大石头
”

　装扮成大石头的饮水桶

　 活动过程

　(1)激发兴趣
，引发悬念

　①出示第2～3面：

　这是一个静悄悄的夜晚，忽然 ，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来 。哐当!这会是什么呢?

　原来是块大石头(出示汉字)
。这块大石头的到来
，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

　②出示第4～5面：

　第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳 ，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里 。这可怎么办?

　(2)情景体验：我来搬石头

　你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

　这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试
。

　出示装扮成大石头的饮水桶
，幼儿个别或合作进行尝试。

　小结：团结合作一起干，事情就能干得好 。

　(3)推理故事情节

　①出示第6 、8
、10、12 、14面：

　大力士
、科学家、矿工 、魔术师
、发明家他们都很神气地来了 ，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

　他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学
。

　除了他们
，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

　②出示第7、9 、1 1
、1 3、1 5面：

　教师根据幼儿讲述内容 、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本顺序)

　他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子 。

　他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论上田鼠们前后不同的表情)

　③出示第1 6～1 7面：

　这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功 ，怎么办?你想到什么好办法没有?

　看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

　田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

　④出示第1 8～1 9面：

　田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

　你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?

　⑧出示第20～25面：

　大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

　当大家发现一起搬起来的不是大石头
，而是大面包时，大家的心情怎么样?

　小结：原来一个人的力量很有限 ，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情
，这就需要大家合作，一起来完成。

　《大石头》的故事讲完了 ，田鼠们一起搬走了“大石头 ”
，享受着大面包的美味
。

　(4)活动延伸：

　生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)

幼儿园教案 篇3

　 设计思路：

　大班最后阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望非常强烈 ，于是我们开展了幼小衔接主题《我要上小学》的主题活动。在参观小学的过程中，孩子们发现了许多小学和幼儿园的不同
，他们能如数家珍地一一罗列，于是我顺应的孩子的兴趣 ，设计了这节学习活动：参观小学--《幼儿园小学对对碰》 。

　 活动目标：

　1
、进一步了解小学的特征
，提高幼儿的观察、分析能力
。

　2 、进一步激发上小学的愿望。

　活动重点与难点：用完整连贯的语言表达小学与幼儿园的不同 。

　 活动准备：

　已参观过小学，幼儿记录的幼儿园与小学的不同 ，邀请一位小学老师
、几位小学生
，参观小学DV教学课时：30分钟教育理论依据：

　活动目标的设定从幼儿的实际需要出发，幼儿有较为丰富的经验积累；教学内容的选择适合幼儿当前发展需要；教学过程的设计 ，能引发幼儿生动活泼、积极主动的活动
，促进幼儿自主探索与思考；活动既符合大多数幼儿的发展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异 ，使每个幼儿都有进步和成功的体验
。

　 活动流程：

　回忆经验--幼儿园小学对对碰--交流互动--活动延伸活动过程：

　 （一）回忆经验

　1 、师：前几天
，我们一起去参观了实验小学，你印象最深的是小学里的什么地方？

　2
、幼儿经验讲述。

　3、师：老师把实验小学拍下来了 ，我们一起来看一看 。

　4 、观看DV
。

　5
、小结：实验小学里有这么多的教室，它们都有不同的用途。

　 （二）幼儿园小学对对碰

　1、师：我们发现幼儿园和小学有很多不同
，今天我们就来做个幼儿园小学对对碰的游戏 。

　2 、幼儿拿着自己的记录纸介绍
。

　校门口对对碰：幼儿园校门没有小朋友值勤，小学门口早上有小朋友值勤。

　作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的 ，小学是有回家作业的 。

　书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上
，小学生每人一张桌子。

　操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，小学的操场有跑道
。

　食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的 ，小学生在食堂里吃饭的。

　穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园
，小学生要每天穿好校服
、戴好红领巾或绿领巾 。

　厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分开用的
。

　……3、教师根据幼儿讲的内容在展示板上分类。

　4 、教师补充和提升 。

　 （三）交流互动

　1、师：今天 ，我把小学的老师和同学也请到了我们班
，大家欢迎
。

　2
、师：你们还想知道哪些有关小学的问题都可以问他们。

　3、幼儿和小学师生互动交流 。

　4 、师：马上就要上小学了，你心里是怎么想的？你想做一名什么样的小学生呢？

　5
、师：怎样才能做一名优秀的小学生呢？请小学老师来介绍一下
。

　6、小学老师向幼儿介绍优秀小学生的事例 ，激发幼儿做一名优秀小学生的愿望。

　 （四）活动延伸

　1 、师：你们还有什么悄悄话要跟小学老师和小学生说？

　2
、自由交流 。

　教学评析：

　本次活动是对幼儿参观小学之后的一次经验梳理和提升
，幼儿的前期经验较丰富；活动环节的设计和教师预设提问能围绕教学目标展开，因此活动目标的达成度较高
。活动过程中 ，幼儿自始至终都表现出较高的兴趣，我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的兴趣点；并且整个活动动静交替
，有不同层面的交流互动。

　本次活动也有一些不足之处：活动开展时各个环节的时间分配上不够合理，教师的某些语言还不够精炼 ，导致整个活动的时间较长 。

幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1、能仔细观察区别物体的不同方位
，探索并表达物体在周围环境中所处的位置。

　2 、进一步萌发对动物的兴趣和喜爱之情
。

　活动准备：

　1
、幼儿通过前期活动所积累的某些动物特征的经验。

　2、“捉迷藏
”场景 。

　活动过程：

　一 、花园找动物，感知方位

　1
、说说看见的动物

　提问：今天 ，赵老师带你们来小花园
，和一些动物玩游戏
。你在小花园里找到了谁？它在哪里？（感知上下、前后方位）

　小结：原来每个动物都在不一样的地方。有的动物在树的上面，有的动物在树的下面 。有的在花丛的前面 ，有的在花丛的后面
。

　2 、找找看不见的动物

　听声音

　提问：这是谁的声音？谁来找找这两个动物在哪里？

　找到了
，说说它们躲在哪里了？

　小结：原来它们躲在花丛的`后面，身体全都被挡住 ，就不太容易被找到了！

　二、和动物捉迷藏
、迁移经验

　1、幼儿藏动物
，找动物

　（1）部分幼儿藏动物

　（2）部分幼儿找动物

　要求：找到了，要说说你在哪里找到的动物。

　2 、幼儿玩捉迷藏

　（1）男孩子先来躲 ，女孩子来找 。

　要求：要说清楚，找到了谁
，他在哪里？

　（2）交换玩游戏
。

　小结：下次我们再来玩捉迷藏，看看谁能把自己藏得最好 ，最后才被发现。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1
、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型 。

　2、能大胆想象
，创造性地表现自己的想法
。

　3 、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4
、会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰 。

　 活动准备：

　1、画有苹果
，香蕉，梨等果实的方形纸若干。

　2 、果实造型画 ，水彩笔
，油画棒等绘画工具
。

　 活动过程：

　一
、导入

　1、观察果实的形状，启发幼儿想象。

　请幼儿观察各种不同的果实 ，说说它们都像什么?还能把他们变成什么?(如：香蕉变成小船
，橘子变成太阳等)

　二 、欣赏范画，激发幼儿的创作兴趣 。

　1
、教师出示范画 ，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画
。

　2、启发幼儿说出：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?

　3 、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实
，进行添画造型 。

　三、展示作品

　展示幼儿作品，并互相欣赏 ，引导幼儿发现他人作品中有趣的地方
。

　 活动延伸：

　教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点
，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西 ，给予积极的肯定
，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣 ，从而增强自信心 。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1
、学习相邻的数
，了解相邻数之间的关系
。

　2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助 ，养成团结他人
，助人为乐的良好的行为品质。

　3 、引导幼儿积极与材料互动，体验相邻数的乐趣 。

　4
、发展幼儿的观察、分析能力 、动手能力
。

　 教学重点
、难点

　掌握相邻的数 ，知道相邻的数之间相差1。

　 活动准备

　1、 数字卡片

　2 、 小动物的家卡片

　 活动过程

　一
、教师导入

　1、 小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居
，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁？

　2 、 通过教师的提问进入相邻数的学习 。

　二
、学习相邻数

　1、 教师出示1～10的数字卡片 ，由幼儿读数。

　2 、 请小朋友们看一看
，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的 ，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数
。

　3、 让幼儿仔细观察1～10的数字
，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。

　4
、 幼儿在教师的指导下完成教材中的内容 。

　三、游戏活动

　1 、 幼儿手拿数字卡片找邻居
。

　2
、 小动物找邻居。

　四、教师总结：

　今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助 ，助人为乐
，团结他人的好孩子！

　 教学反思：

　1 、 本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识 。效果比预期的要好
。

　2
、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系 ，所以
，在教学中注重个别幼儿的接受能力，

　3、 通过活动了解到关于相邻数的学习 ，如果能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来辅助相邻数的学习。

　4 、 在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中
，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求 ，从而更好的完成活动内容 。

　小百科：相邻数是数学名词
，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数
。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1
、学会认真观察 ，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。

　2、通过角色转换
，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述 。

　3 、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情
。

　 活动准备：

　1
、教师用的“小兔教棒”一根、讲述四张 、故事名字卡片“小兔折纸 ”。（按照左一、中二
、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住 。）

　2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。（在电脑里搜索）

　3 、幼儿人手一个储物袋 ，内有：一个小兔头箍
、一张讲述小、三张方形彩色纸
。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

　4 、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个
，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小。

　5
、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支 、纸飞机人手一架 。

　 活动过程：

　 一
、轻松谈话，引起主题
。

　1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友 ，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸
，你会折什么？（幼儿自由回答）

　2 、（出示小兔教棒）教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天 ，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画 。

　 二
、观察图一
，在猜测、讲述 、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述
。

　1
、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

　2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

　（幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……
”来大胆讲述）

　3 、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔 ，让我们一起将热烈的掌声送给小兔。

　4
、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔
，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟 。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后 ，得到小兔的纸飞机
。）

　5、（将纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地将小兔帮助小鸟的事情讲出来
，让小兔也喜欢你们，好吗？（好）

　 三 、幼儿自主讲述故事二
、三 ，理解故事发展的线索 。

　1、教师：小兔帮助了小鸟
，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢？（将幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人 、右边竖排八人
。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里将小拿出来 ，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲 。讲完了
，和你马路对面的朋友换一张。）

　2
、幼儿自主讲述，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定
。

　四 、看图讲述图二
、图三的内容 ，进一步理解故事的主要发展内容。

　教师：刚才你们讲了自己的小，现在我们来讲一讲黑板上的大
，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅 。（教师注意倾听孩子的自主故事，并及时点拨孩子的亮点之处 ，给全体孩子一个语言丰富的学习机会
。）

　 五、完整讲述三幅画面
，掌握一定的讲述技巧。

　1 、教师和孩子一起看图讲述，在对话部分 ，教师的声音可适当放轻
，引导孩子大声讲述 。

　2、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述
。

　六
、创编故事的延伸内容，体验帮助他人的快乐。

　1、教师：小兔的爱心故事有很多很多 ，看！小兔手里的彩色纸全都用完了 。现在
，让我们一起变成爱心小兔，继续用折纸的本领去帮助有困难的人 ，好吗？（好）

　2 、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍
、彩色纸
，在快乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中 ，自由创编、自由讲述
。（教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述）

　3 、集中，请幼儿独立讲述
，并让爱心幼儿将自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱心”中 ，在成功中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦心情。

幼儿园教案 篇8

　 一
、指导思想：

　为迎接第XX个教师节的来临
，,蔚斗分园的全体教职工们举办第XX个教师节的庆祝活动,主要以不同形式向全体较职工表示节日的祝贺，使教职工之间的关系更加融洽 。现制定实施方案如下：

　 二、活动目标：

　1. 通过开展多种形式的系列庆祝活动 ，增进教师们之间的情感
。

　2. 借助节日机会
，进一步促进教职工的凝聚力。

　3. 提高教职工的职业道德思想，开展一次有意义的公益活动 。

　 三 、活动准备：

　1
、“互敬互爱 ”活动 负责人：XXX

　2、“心系开幼”公益活动 负责人：XXX

　3 、“诉说心声
”教师座谈会活动 负责人：年级组长

　4
、教师节活动新闻、拍照 负责人：XXX 、XX

　 四、参加对象：

　蔚斗分园全体教职工

　 五
、活动时间：

　20xx年xx月xx日教师节前后

　 六、活动内容：

　第1项活动：开展“互敬互爱”活动 ，以园长为首
，组织教师 、保育员和后勤工作人员，在教师节期间 ，举行“张张贺卡传真情
、句句祝福暖人心 ”的真情问候活动
，让教职工之间的友情在这里释放，让我们1起怀念 ，1起感谢，1起关注
，1起祝福!为自己崇高的幼儿教育事业喝彩。

　第二项活动：开展“心系开幼
”我为蔚斗新园所添彩的公益活动，组织全体教职工通过自己的双手来美化和打扮新园所 ，从而激发教职工的爱岗敬业、无私奉献的精神
。

　第三项活动：开展“诉说心声”的教师座谈会活动。蔚斗分园全体教职工一起喝茶聊天
，买一些零食在幼儿园进行座谈 。首先 、让本学期新加入的教师进行自我介绍与才艺展示
。其次，让全体教师在轻松愉悦的氛围中 ，边吃边自由畅谈
、诉说心声
，增进教师之间的情感交流，促进下一步工作的有效开展。

　 七、活动经费：

　以班级为单位确定数额 ，一个班级100元
，共7个班级700元 。

　 小百科：

　教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献
。在中国近现代史上 ，多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年
，第六届全国常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节 。

幼儿园教案 篇9　 教学目的：

　1 、初步让小朋友了解人和动物出生 ，了解胎生和卵生的基本知识
。

　2
、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。

　3、萌发小朋友爱动物的情感
，让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物 。

　 活动背景：

　根据孩子们的兴趣 ，我们开展了“动物
，我们的朋友 ”的主题活动，随着活动的展开 ，孩子们了解了动物是怎样过冬的
，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等 ，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士
。随着孩子们知识的增加
，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题 ，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是
，我生成了这一活动 。

　 教学准备：

　各种动物的，关于动物出生过程的碟片 ，各种动物头饰 、碟机
、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的。

　 教学过程：

　 一 、开始部分：

　（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌
，引出主题）
。

　师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）

　师：我们每个人都有妈妈 ，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大
，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的 。（通过视频展台出示 ，请小朋友看
，引发小朋友的兴趣）

　 二、基本部分：

　师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的 ，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）

　师：今天周老师带来了一盘好看的碟子
，请小朋友看一看，看的时候 ，要认真记住看到了什么
，看见了谁，等会讲给大家听
。

　（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程 ，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题
，引出胎生和卵生的概念）

　师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）

　师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）

　师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）

　师：周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的 ，小马是直接从妈妈的肚子里出来的
，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀 ，生出来了
，终于生出来了。周老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的 ，叫胎生
，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

　师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋 ，蛋破了
，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的 ，又有一只小鳄鱼出生了 。周老师告诉小朋友，象鳄鱼一样
，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的 ，叫卵生
。小朋友想一想
，哪些动物是卵生的？

　师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看 ，说一说
，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的）

　 三
、结束部分：

　师：小朋友今天又学到了一个新本领 ，知道了小动物出生的秘密
，认识了胎生和卵生 。

　师：周老师要带小朋友玩一个找家的游戏，周老师给小朋友准备了许多头饰 ，每人找一找
，还想一想，它是胎生的 ，还是卵生的，周老师扮演地球公公
。（带领幼儿到户外玩游戏）

　（念儿歌：地球
，地球真是大，地球上面住娃娃 ，娃娃娃娃真可爱
，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生 ，娃娃快快找到自己的家。儿歌念完赶快找到自己的家
，游戏玩两遍）

　 反思与分析：

　为了让小朋友初步了解人和动物的出生，了解胎生和卵生的基本知识 ，此次活动充分的运用了电教媒体 。让小朋友通过看电视
，很直观的知道了象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的 ，叫胎生
，我们人也是胎生的；象小鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵，然后再把小动从卵里孵化出来的 ，叫卵生
。通过视频展台，为小朋友展示了自己在妈妈肚子里的成长过程
，培养了小朋友对妈妈的热爱之情，知道爱关心 ，爱护自己的妈妈
，通过视频展台，给小朋友展示更多的动物卵化和从妈妈肚子里生出来的 ，更加拓展了小朋友的视线。

　关于动物是孩子们感兴趣的话题
，关于动物是从哪来，自己是从哪来 ，小朋友更感兴趣 。在整个活动中
，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中 ，小朋友最不容易理解的部分
，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点 ，变得直观 、容易接受
。在活动的结束部分，老师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏
”
，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。 在整个活动中 ，都在对小朋友进行爱的教育 。培养了小朋友对妈妈的热爱之情；萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友
，要爱护保护动物
。（荆州市政府机关幼儿园 周文霞）

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