大班幼儿园简单课程教案

网上有关“大班幼儿园简单课程教案”话题很是火热 ，小编也是针对大班幼儿园简单课程教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者实际的教学活动中 ，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间 。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的大班幼儿园简单课程教案（通用10篇）
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

大班幼儿园简单课程教案1

　活动目标：

　1 、在回忆
、讨论和创作的过程中 ，感受幼儿园的生活的快乐。

　2、学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己快的生活 。

　3 、根据已有经验
，大胆表达自己的想法。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法
。

　活动准备：

　1
、 收集各种零碎布 ，了解各种不同质地的布。

　2、 2-3幅布贴画 。

　3 、 白胶
、布、油画棒 、白纸等人手一份
。

　活动过程：

　1
、 经验回忆

　教师：你觉得幼儿园里最快乐的事情是什么？和谁在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩的？好里有些什么？玩得时候心情怎么样？

　2、 出示范画2-3张
，讨论创作方法。

　（1） 、教师：布有什么用？（做衣服
、贴画等 。）你见过用布制作的画吗？看看这些画和我们平时看到的有什么不同？（好多地方是用布贴上去的
。）

　（2）、教师：在这几幅画中，小朋友用布做了什么？你知道他们是怎么做的吗？先要做什么 ，再做什么？（先画 、再剪）布还可以做引起什么？（小包
，蝴蝶结等装饰品）

　（3）
、指导幼儿进行创作活动。

　（1）、教师：在幼儿园里，你最快乐的事情是什么？刚才小友说的事里 ，有人 、有玩具、有背景 。你沉得先画什么比较好？为什么？（建底色幼儿先画主体
，再画背景
。）

　（2）
、教师：看看桌上这些漂亮的布，在你的画里面可以做引起什么？怎么把布贴到你的画上。

　（3）、教师：怎样才能使画面变得好看？画的时候应该注意什么？（高低 、前后
、大小、远近）

　4 、作品展示和评价 。

大班幼儿园简单课程教案2

　活动目标

　1
、运用对比的方式发现树叶的不同形态 ，并用简单的形态进行表现
。

　2、大胆添画树叶，丰富画面
，感受绘画作品的美。

　活动准备：

　树 、写生板
、笔、纸

　活动过程：

　1．观察树，了解树的结构 。

　师：小朋友们看 ，这是什么呀？（树）师：我们上次已经画过树了对嘛
，树是由哪几个部分组成？

　幼儿观察讲述。

　师：树上面还有什么？（鸟笼 、树牌的东西等）

　2．学习从不同角度取景写生
。

　师：我很喜欢这个树，想给它拍张照 ，用什么拍呢？

　（1）教师示范取景框的使用
，及时画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看树有什么变化 。

　（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察
。

　师：通过观察你发现了什么？

　（3）幼儿讲述。

　3．出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的树 。

　4．提出幼儿绘画要求
。

　（1）引导幼儿进行装饰。

　（2）提出要求 。

　5．幼儿作画 ，教师指导
。

　6．评价。

　你最喜欢哪张照片
，说说你最喜欢哪里 。

大班幼儿园简单课程教案3

　活动目标

　1
、培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性，增强平衡能力
。2。培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感 。

　活动准备

　皮球每人一个 ，录音磁带、收音机。

　活动过程

　1 、开始部分

　幼儿自带球进入场地
，迅速站成四路纵队，老师交待：“今天我们拿着球做操 ，看谁动作有力，球不滚掉
。 ”听音乐
，在老师带领下做球操，球操可根据上肢、下蹲
、体侧、体转 、腹背
、跳跃、放松几个部分进行自编。

　2 、基本部分

　（1）玩球——听信号集体做拍
、抛接、直线运球 、跳过球的动作后 ，请幼儿分散自由玩球 。教师巡回观察
，鼓励幼儿，指导帮助他们较好地完成动作
。发现新颖有趣的玩法 ，请幼儿及时在全班示范
，加以推广。

　（2）绕球跑——集合幼儿成四路纵队，站立在斜线上 。老师交待：“今天我们玩绕球跑游戏
。
”老师边示范边讲解绕球跑路线；请每队排头幼儿练习 ，大家看；进行绕球跑接力；进行绕球跑竞赛。绕球跑中
，如碰滚了球，要及时捡回 ，放在原地后方可继续前进 。

　3
、结束部分

　放松整理运动：每个幼儿取一球
，放在地上做盘球走的动作
。

　活动建议

　1、用松紧带缝成小圈，做球垫 ，不用时每人套在腕上，用时取下
，十分方便。

　2 、熟练掌握绕球跑动作后，可增加所绕球的个数 ，缩短球与球之间的距离
，加大难度 。

大班幼儿园简单课程教案4

　活动目标：

　1
、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌 ，并尝试创编整首诗歌
。

　2 、发展幼儿的想象力
，创造力。

　3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的情感 。

　4
、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5 、教育幼儿养成做事认真 ，不马虎的好习惯
。

　重点和难点：

　1
、重点：感受诗歌的美
，学会朗诵诗歌。

　2、难点：尝试创编整首诗歌 。

　活动准备：

　1 、课前带幼儿外出观察，丰富有关的知识经验
。

　2
、背景图一张及若干插入图。

　3、一张由各种颜色组成的抽象图 。

　活动过程：

　（一）创设情景 ，激发幼儿初步感受诗歌
，获取新知兴趣1 、教师出示戴在胸前的字卡，问：“小朋友 ，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今天我来考考小朋友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿展开充分想象
。

　2
、教师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？ ”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？
”

　（二）出示
，帮助幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念1、出示背景图 。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花 、大树
、枇杷的插入背景图
。

　2、教师再次朗诵诗歌一遍提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？ ”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？
”

　3 、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵

　（三）迁移经验创编诗歌

　1
、出示各种颜色组成的抽象画面 ，引导幼儿把握规律
，举一反三。

　教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色 ，请小朋友想想看
，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？ ”

　2、鼓励幼儿与别人讲的不一样，培养幼儿思维的求异性

　3 、鼓励幼儿以组为单位进行创编

　4
、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听

　活动结束：

　教师将每组创编好的诗歌记录下来 ，展示在墙上
，让幼儿相互欣赏与朗诵 。

　活动反思

　在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生 ，跟班里读书读得好的学生读课文比试
，领读词语比试，从而让其经历一次特殊的课堂体验
。在这个过程中 ，不光有老师的鼓励和肯定，更有同学的真挚的评价和掌声
，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间 ，跳跃着 、涌动着
，并激起新一层的浪花 。

大班幼儿园简单课程教案5

　活动目标：

　1
、能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性来分别比较物体的数量。

　2、学习10以内的带量运算
。

　活动准备：  ，幼儿画册
，笔，记录纸。

　活动过程：

　一 、游戏：碰球（7
、8）二、出示帮幼儿理解图意 ，并比一比 。

　1 、引导幼儿观察并提问：图上有什么？一共有几个苹果？指着让幼儿点数
。

　2
、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样？（引导幼儿发现颜色不一样
，有的在树上，有的在树下。）

　三、按不同属性分类并比较数量 。

　1 、师：刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样 ，那么红苹果有几个？绿苹果有几个》请幼儿说以说
，老师记录
。

　2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果？树下有几个苹果？（方法同上）3
、老师帮你们记录下数字，谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少？6比4多几个？并列一道算式 ，算出结果 。老师帮助记录：6-4=2，树上有多少苹果？树下有多少苹果？7比3多多少？列式7-3=4
。

　四、幼儿操作

　1 、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少
，并在记录纸上列出减法算式。

　2
、教师指导幼儿边看画册边记录 。

　3、让幼儿说以说结果
。

大班幼儿园简单课程教案6

　活动目标：

　1 、知道一些常见地面装饰材料的特点及用处。

　2
、合理地选择材料进行地面装修设计，发展创造力、动手操作能力 。

　3 、体验活动的乐趣。

　活动准备：

　1
、课件（新居装修实景图）

　2、实物：地砖 、地板
、地毯若干

　3、幼儿操作卡若干

　活动过程：

　一 、 课件“欣赏小

　朋友的新居
”导入
。

　1、欣赏课件：新房子地面装修用了哪些材料？

　2
、依次出示材料 ，摸摸
，看看，讲讲。

　二、帮老师的新居地面装修设计 。

　出示大房间 、小房间
、客厅、厨房 、卫生间图纸 ，你想设计哪个房间？讨论用什么材料装饰比较合适
，为什么？

　三
、做“小小设计师”

　1、出示装修纸，哪种纸表示地板比较合适？如果用地毯装修 ，怎么办？

　2 、提出要求：选好你要设计的是哪个房间
，选择好合适的装修材料，要设计得实用
、漂亮
。

　3、幼儿自选房间 、设计地面装修材料 ，进行操作。铺地板
、铺地砖及设计地毯图案

　4、展示作品
，幼儿讲述 。

　5 、把设计方案装订成一本《小小设计师》

　四、简介一些室外地面装修材料
。

　活动延伸：

　我们到外面去找找还有哪些地面装修材料。

大班幼儿园简单课程教案7

　活动目标：

　1
、学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的基本形象 。

　2、通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧
。

　3 、养成良好的习惯。

　活动准备：

　1
、五彩橡皮泥、泥工板 、半截火柴棒（每位幼儿人手一份）2
、用雪碧瓶等材料围合制作的"泥人娃娃乐园" 。

　活动过程

　一、开始部分：

　小朋友们 ，今天，我们班上来了一位新朋友
，你们猜一猜，它是谁？

　二 、基本部分：

　教师出示泥人 ，引起幼儿兴趣
。

　1
、你们看
，这是什么？你们喜欢它吗？

　2、你们想不想自己也来做一个泥人？

　教师边提问边示范制作泥人的方法。

　1 、泥人的头是什么样子的？上面有什么？

　2
、泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？

　3、想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？

　4 、步骤：

　（1）将**橡皮泥先分成三份 ，各色橡皮泥各准备一点
，取**橡皮泥中的一份团圆，作为人的头；

　（2）用另一半**橡皮泥中的一点 ，作为人的两只耳朵
，连在人的头上；用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上 ，再用**橡皮泥压扁
，作为人的鼻子；

　（3）再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；

　（4）用粉红色橡皮泥搓成椭圆形 ，作为人的身体；将**分成四份，搓长连在身体上
，作为人的四肢；

　（5）最后再用火柴棒将头部与身体连起来 。

　幼儿制作，教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。

　教师：泥人娃娃 ，一个人感到很孤独
，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧 ，用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗？

　三、结束部分：

　展示幼儿的作品
，建立娃娃乐园
。

　教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！

　教师带领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃 ，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。

大班幼儿园简单课程教案8

　活动目的：

　1
、通过活动
，让学生体验、感受 、熟悉我国的传统节日元宵节；

　2
、通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯 ，进而尊重和热爱我们中华民族的'传统文化；

　3、通过本次活动
，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在；

　4 、培养学生上网搜集信息
、整理资料，调查访问等综合能力；

　5、培养学生创新精神 、探究意识 ，协作精神；

　6
、让学生获得情感的体验；

　活 动重难点： 通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯
，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化；

　活动时间： 四课时

　第一课时

　一、导入：

　每年农历的正月十五，是中国民俗传统节日元宵节 。正月是农历的元月 ，古人称其为宵
，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节
。元宵节又称上元节 ，是春节之后的第一个重要节日。中国幅员辽阔
，历史悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同 ，其中吃元宵 、赏花灯
、舞龙、舞狮子等是元宵节几项重要民间习俗 。

　二 、活动过程

　1、讨论你对元宵节还知道那些内容？

　（吃元宵
、猜灯谜、逛庙会等）

　2 、你还想知道有关元宵节的那些内容？

　小组讨论制定研究课题方案

　3
、交流课题研究方案

　（1）、元宵节的来历

　（2） 、元宵节的历史发展

　（3）
、各地元宵节的习俗

　（4）、有关元宵节的诗词对联

　4 、小组修改自己的研究方案

　三
、小结

　第二三课时

　一、导入

　通过你们的调查研究
，你们一定取得了不小的收获，我们用两节课的时间来分享你们的收获
。

　二 、活动过程

　1 ，交流元宵节的来历

　一说
，元宵节是汉文帝为纪念平吕而设，因为平息吕氏之乱是正月十五； 二说 ，元宵节是人们为庆祝一年中的第一次月圆之夜而设，又称上元节；

　三说
，元宵节起源于火把节，汉代民众在乡间田野持火把驱赶虫兽 ，希望减轻虫害
，祈祷获得好收成。

　2，交流元宵节的历史发展

　3
、交流元宵节的习俗

　农历正月十五 ，元宵节
，又称上元节、春灯节 、小正月、元夕节 。元宵节是春节后第一个重要节日，由于中国幅员辽阔 ，历史悠久
，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同
。

　（1）
、元宵节吃“元宵 ” 正月十五吃元宵，是在中国由来己久的习俗 ，元宵即“汤圆
”
，它的做法成份风味各异，但是吃元宵代表的意义却相同。代表着团团圆圆和和美美 ，日子越过越红火 。俗语有句话叫和气生财
。家庭的和睦以及家人的团圆对于一个完整的家庭来讲是多么重要的因素。因此，在元宵节一定要和家人吃上“元宵” 。

　（2）、元宵节“送花灯 ”

　“送花灯
”简称为“送灯”
，其实质意义就是送孩儿灯。即在元宵节前，娘家送花灯给新嫁女儿家 ，或一般亲友送给新婚不育之家
，以求添丁吉兆，因为“灯 ”与“丁”谐音
。表示希望女儿婚后吉星高照 、早生麟子；如女儿怀孕 ，则除大宫灯外
，还要送一两对小灯笼，祝愿女儿孕期平安。

　（3）
、元宵节耍龙灯

　（4）、元宵节舞狮子

　（5） 、元宵节猜灯谜

　（6）
、元宵节踩高跷

　（7）、元宵节祭门 、祭户

　（8）
、元宵节走百病

　（9）、迎紫姑

　（10） 、逐鼠

　4
、交流元宵节的诗词

　诗词两首关于元宵的：

　词之首：《青玉案 元夕》

　（宋）辛弃疾 东风夜放花千树 ，更吹落
，星如雨 。宝马雕车香满路，凤萧声动 ，壶光转
，一夜鱼龙舞 
。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去众里寻他千百度 ，蓦然回首， 那人却在
，火阑珊处。

　诗之首：《正月十五夜》

　（唐） 苏道味 火树银花合，星桥铁锁开 ，灯树千光照 。明月逐人来
。游妓皆李
，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催 。

　三、完成课本p3表格

　第四课时

　一 、活动内容展示与评价

　1、通过这次活动你有什么收获？

　2
、你在这次活动中的表现

　二、完成p4表格

　三 、总结

大班幼儿园简单课程教案9

　活动过程：

　一
、引出活动 ，激发幼儿的兴趣

　（出示挤花袋）今天老师带来了一种很特别的作画工具

　二、幼儿探索使用作画工具的方法

　1 、提问：你在画的时候
，发现了什么？

　2
、教师小结

　三、引导幼儿欣赏范例

　1 、以故事引出：“有趣的脸
”

　2
、提问：什么地方很有趣？

　3、如果你是画师，你想画一张怎样的脸？

　四 、幼儿动手操作 ，教师巡回指导

　五
、讲评

　1、你画了一张怎么样的脸？

　2 、你还喜欢哪张脸？为什么？

　4大班语言小松鼠拜年

　目标：

　1、让幼儿交流了解过新年的感受
，分享节日的快乐
。

　2
、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。

　过程：

　一、国外与国内归春节风俗的对比：

　1 、介绍国外过年的习俗 。如英国人年前打扫厨房
、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望
。

　2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联 、放鞭炮
、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等

　二 、故事“小松鼠拜年”

　1
、小朋友你们过年说了哪些话 ，别人给你们压岁钱应该说什么？

　2、听故事“小松鼠拜年 ”

　3 、小松鼠学了什么新本领？

　它看见老松鼠爷爷后说了什么
，做了什么？

　老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要奖励他呢？

　4
、再听一遍故事，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。

　三、游戏：拜年

　教师交代玩法 ，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具
，另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年，对他们说新年的祝福 ，得到礼物后一起唱歌 。

大班幼儿园简单课程教案10

　活动目标：

　1.知道每年的9月10日是教师节
，了解教师节的意义。

　2.学习用不同的方式祝贺节日，能大胆向老师表达感激之情
。

　3.能在集体面前大胆发言 ，积极想象
，提高语言表达能力。

　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流 、讨论的乐趣 。

　活动准备：

　与班级幼儿的合照 ，卡纸、油画棒
、水彩笔、贴画 、剪刀等美工材料

　活动过程：

　1.我们的回忆
。

　(1)播放教师与幼儿各种活动的合照。

　(2)请幼儿观察照片并对当时的情景进行回忆
，感受老师对自己的关怀，回忆与老师之间的美好瞬间 。

　2.引出教师节话题 ，了解教师节的由来
，讨论如何向老师表达自己的谢意
。

　3.教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意 。

　4.小小贺卡
。

　(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

　师：教师节是我们老师的节日 ，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐 。

　(2)教师出示卡纸
、油画棒、水彩笔 、剪刀等制作材料
，引导幼儿按自己的想法，制作谢师卡
。

　5.我们的悄悄话。

　教师根据幼儿所说 ，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语 。

　活动延延伸

　幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

　课后反思

　幼儿园社会教育的目的之一是培养孩子们的爱心
。爱心是一种情感
，不是与生俱来的，她需要家庭
、幼儿园 ，乃至整个社会的向上的、俱有情感的教育。

　因而
，在这个特定的节日里，充分利用小朋友一次表达情感的行动 ，发挥这个主题的内涵
，给孩子们一个集创造和语言于一体的活动，表达孩子们的心声 ，激发孩子们的内心世界的灵感 。

　这次活动
，采用发生在孩子们身边的真人真事为典型，具有真实感 ，更能让孩子们体会：表达自己的心声是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的
，最终提高孩子们的自信心，提高孩子们的爱心
。

幼儿园大班学些什么内容

作为一名人民教师 ，时常要开展教案准备工作
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园大班教案7篇 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1.在听听 、说说
、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音 ，听辨声音的来源
。

2.喜欢用耳朵听声音
，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。

3.发展幼儿思维和口语表达能力 。

4.培养幼儿敏锐的观察能力
。

活动准备

绘本ppt各种声音片段

活动过程

（一）引出主题耳朵

1.小朋友 ，我们来玩一个游戏
，比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛 。我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸
。

2.请睁开双眼 ，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细
，动作也很快。

3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天 ，我们就是要来认识一下耳朵的本领 。

（二）我们的耳朵本领大

A细微的声音和嘈杂的声音

1.我们都知道
，耳朵最大的作用是什么呀？

2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。

3.我们现在教室很安静 ，安静的时候
，可以听见很细微的声音,闭上小眼睛，请你听听这是什么声音
。教师模仿 ，如：翻书
，呼吸等让幼儿倾听。

4.在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起 ，我们来听一听
，你听见什么声音了 。（播放一段嘈杂声音）

B,喜欢的声音和不喜欢的声音

1.你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音 ，？

2你喜欢听什么样子的声音？为什么喜欢？

3.那你觉得什么声音是你不喜欢的？为什么不喜欢呢？

小结：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音
，小鸟的叫声，美妙的歌声等等
。也有的声音听起来不舒服 ，如：汽车的喇叭声
，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。

C.听辨声音

1.接下来 ，我们来听一些声音
，有的是你听过的，有的可能平时听的不多 ，有的声音很大
，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音 。

2.老师播放声音 ，请幼儿说说是什么声音
。（闹钟滴答声 、风声
、雨声、飞机飞过 、汽车开过、门铃
，音乐
、讲话、笑声 、鸟叫
、木头燃烧、小老鼠 、树叶落下来
、雷声、大象 、汽车喇叭
、笛子、大提琴。

D.耳朵的功能

1.刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的 ，这些声音我们以后一直可以听，它们被保留了下来 。

2耳朵的本领大吗？它还有很多本领呢
，我们来看一下
。

3播放ppt。一边播放，教师一边说 。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后 ，我们才学会说话
，如：爸爸爸爸
。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音 ，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险
，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边 ，让汽车过去 。

4.我们的耳朵这么重要
，如果耳朵听不见了会怎么样？那我们要好好保护我们的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？

（三）认识动物的耳朵

1.除了我们的耳朵本领很大 ，小动物的耳朵本领也很大呢。

2.你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道它有什么特别的本领吗？

3.播放ppt认识动物的耳朵
。

4.小结：大象的耳朵是最大的
，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的 ，还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了 。小猫为了听的更清楚
，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情
。有些动物可以听到我们听不见的声音 ，蝙蝠发出超声波
，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音 ，可是我们也听不见 。

5.还有一些小昆虫没有耳朵
，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音
。

（四）自主阅读

耳朵的本领可真大 ，我这里有一本书
，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1 、懂得每个人都有自己的喜好 ，要尊重别人的喜好 。

2
、知道一家人有时会吵架
，但是常常很好就好起来了
。

活动准备：

幼儿用书《方脸和圆脸》

活动过程：

一、谈话

1 、教师：每个人都有家，小朋友有家 ，老师也有家。请你们说说，家是什么？

2、教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页 。

二
、分段欣赏故事

1、教师讲故事从开头到“就这么定啦
，分吧
”
。幼儿边看幼儿用书，边听故事。

2 、教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找 ，哪些东西是方的
，哪些是圆的？老公公
、老婆婆为什么要分家？

3、老师继续讲故事，从“老公公站在小院子里一瞅”到“袖子是圆的 ” 。幼儿边看幼儿用书 ，边听故事。

4 、教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午
，越分越分不清楚
。

5
、教师继续讲故事至结束。

6、教师：他们分家了没有？为什么？

7 、教师：一有人有时会吵架，但是 ，常常很快就好起来了 。一家人在一起
，开开心心就好
。

8
、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。教师提醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动作和表情 。

三、交流讨论

1 、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了？

2
、教师小结：每个人都有自己喜欢的东西 ，但是也要知道别人也有自己喜欢的东西
。一家人不要为这样那样的事情吵架。一家人在一起
，开开心心才好 。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、发表对昆虫的认识
。

2 、积极参与抢答竞赛游戏，并从中获得成就感。

3、用绘画方式记录昆虫的变化 。

4
、帮助幼儿自制观察小书
。

活动准备：

有关昆虫的题目答卡若干、录像《毛毛虫变蝴蝶》 、16开的白纸数张装订成小书
、画笔

活动过程：

1、欣赏录像《毛毛虫变蝴蝶》 ，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。

2 、与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼儿探索的兴趣 。

3
、将幼儿分组进行竞赛游戏
，以必答与抢答的形式，回答与昆虫有关的问题。

4、统计得分结果 ，公布优胜组
。

5 、在区域活动中
，引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟悉的一种昆虫。如：昆虫的颜色
、活动情形、食物 、居住的地方
、幼儿野外观察所见、饲养昆虫时观察到的等，都可以记录在纸上 ，并装订成小书 。

6 、幼儿互换小书
，交流自己对昆虫的认识，分享其成果
。

活动反思：

有爱心的小安妮因为喜欢昆虫 ，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮
，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中 ，自己都变成昆虫
，感受当昆虫的乐趣，以其独特的`方式 ，表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料
，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来 。

1、注意学法的指导
。紧扣 “爱
”字 ，突出重点。在课堂上
，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时 ，突出学生思想品质的教育
，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想 。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的 ，要引导学生掌握这种写作特点来学习
。在第二课时教学3——5自然段时
，我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？ ”展开学习。首先 ，我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后
，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的；最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容 。

2
、阅读的目的是为了有效的指导写作 ，我抓住第二自然段先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写
，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法
。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的 ，要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写
，但每个自然段写一个方面 。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物 ，是地球上数量最多的动物群体
，在所有生物种类（包括细菌 、真菌
、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1.通过实验感知守恒得概念
。

2.在实验过程中能与同伴良好的沟通并大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法。

3.培养幼儿的尝试精神 ，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性 。

4.让幼儿学习简单的数学题目
。

5.了解数字在日常生活中的应用
，初步理解数字与人们生活的关系。

重点难点

1.能在实验过程中感知量的守恒的含义 。

2.能大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法
。

活动准备

1.量杯 、透明瓶子
、染色水溶液、不同大小的容器

2.教师准备的课件

活动过程

1.创编故事情节，引发幼儿思考

(1).教师：“有一天小熊小和狗拿着瓶子去猪爸的商店买一斤油 ，结果小熊和小狗发现猪爸卖出的一斤油不公平
”。出示两个装有染色液体高矮粗细不同的两个瓶子
，请幼儿观察 。

2.讨论小熊和小狗的油谁多谁少吗?

(1)教师：“小朋友请你们说一说小熊和小狗的油谁多?为什么”?

(2)幼儿表述自己猜想
。

(3)教师小结。教师“小朋友说谁多的都有，那么请小朋友看我做个实验 ，来检查一下到底谁多 。

3.教师进行实验

(1)教师：“老师现在这里有两瓶水，一瓶代表是小熊的
，一瓶代表是小狗的，我们来看看到底谁多“
。

(2)教师：“首先我把小熊这瓶水倒到量杯里 ，在水位处用红笔标示画一条线
，接着我把小狗这瓶水倒到量杯里，也在水位处用红笔标示画一条线。

(3)让幼儿观察水位红笔标示 。教师：“小朋友你们发现什么啦 ”?“看看是不是两瓶水其实是一样多的
”?

(4)教师小结：“一样多的液体装在不同容器里 ，在装的过程中不增加不减少
，两个容器中的液体是一样多的”。但有的时候看起来是不一样多，其实是一样多的
。这就是量的守恒.

4.继续故事情节 ，引出下一个实验

(1)教师：“小熊和小狗买完油以后
，又买了两瓶果汁，熊和小狗又有烦恼了 ，怎么这回的醋猪爸给的也不一样多“?

5.幼儿猜想并记录自己的想法

(1).教师：“请小朋友想想这回的小熊和小狗的果汁谁多谁少
，并把猜想的结果记录在表上“。

6.幼儿进行实验，并在幼儿实验组中设计几组水量不守恒的 。

(1)教师：“小朋友都有了自己的猜想 ，那么我们想的对不对呢?我们来做实验来检验一下
。并把实验的结果记录在表中。 ”

(2)指导幼儿进行实验 。

7.实验结果展示

(1)每个小组说自己的实验结果，会有几组小朋友提出不同的意见
，发现并不是所有组的水都是守恒的
。

(2)自己记录的表格。

8.教师小结

(1)教师：“通过实验我们发现并不是所有组的水都是守恒的，有的小朋友的猜想就是错的 ，不要因为刚才老师做的那个实验水是守恒的就认为所有水都是守恒的
，如何才能知道水量是否守恒，我们只有通过实验才能得知 。

9.继续故事 ，引出下一个实验

(1)教师：小熊和小狗继续买东西
，这回他们要买两瓶米，请小朋友看看这回他俩遇到什么问题了
。

(2)教师：这回小熊和小狗也知道想知道谁多谁少要做实验才能知道 ，可是他们发现实验了好几回怎么答案都不一样
，他们想知道为什么?

10.教师进行实验。(实验是要说明装容器的瓶子必须是干燥的)

(1)教师拿出2个装有米的相同容器，一个内壁有水珠的量杯 ，一个内壁干燥的量杯 。

(2)先用内壁干燥的量杯证明这两个容器的米是相同多的
。

(3)然后再用内壁有水珠的量杯来量2个容器的米。

(4)细心的孩子可能会在实验过程中指出内壁沾有前一个容器的米
，如果没有在实验中发现，最后实验结果会发现第二个容器的米比第一个容器多 。

(5)请幼儿思考为什么结果会不一样。

11.教师小结

教师：我们会发现两次实验结果不同的原因是因为量杯内有水珠 ，将米沾在了量杯内壁，所以导致第二杯多
。这个实验告诉我们测量的时候一定要保证量杯内是干燥的
，这样结果才回准确。

12.继续故事情节

教师：“小熊和小狗知道实验结果不同的原因了，他们想重新验证 ，但是又有问题出现了
，他们的量杯丢了，怎么办啊?他们很着急 ，小朋友来帮助想想办法吧
，没有量杯怎么才能做实验呢?美工区有一些容器和工具，每组可以利用这些想办法进行实验 。

13.引导幼儿想办法进行实验
。

引导幼儿用容器来测量 ，可以用画水位线来证明多少

14.教师小结
，联系生活

教师：“今天我们做了很多实验，发现了我们不能被眼睛欺骗 ，有时候看着瓶子矮矮粗粗的
，感觉装的东西很少，看着瓶子高高细细的 ，感觉装的东西很多，其实不一定。但是我们也不能认为所有的东西的量都是守恒的
，如果想知道量是否守恒，只有通过实验才能证明 。并且实验的过程还一定要保证测量物体的容器要是干燥的 ，这样结果才会准确
。我们生活中也有量的守恒
，我们去超市的时候小朋友可以注意一下装食品，饮料 ，物品大大小小的容器
，形状不同，可是他们能装的量是一样多的 ，看看盒子
，瓶子上的标示，你会发现他们到底谁和谁是一样的。

活动反思

优点：

1 、目标制定明确 ，各环节能围绕活动目标来进行 。通过有效策略来突出活动的重点
、难点
，使活动过程更加顺畅
。

2、在活动过程中，关注了幼儿的学习特点 ，运用多种的策略，循序渐进的活动过程
，激发幼儿参与的积极性，让孩子在游戏中通过实验感知量的守恒 ，很好地完成了本次教学活动的目标。

3 、从幼儿参与活动的表现上来看
，幼儿参与的积极性很高，老师以故事的形式贯穿始终 ，超市场景的设置
，另外课件的巧妙设计与运用，也使孩子们身临其境 ，全身心地投入到活动中 。

4
、在活动过程中有意识地关注幼儿的个体差异
，在集体学习的基础上，关注每位幼儿的发展 ，发现问题
，及时给予帮助，鼓励幼儿大胆动手尝试
。

不足：

相对于本班幼儿年龄特点和发展水平 ，课程设计内容相对单一，不够丰富
，略显容易，欠缺难度。

在课程过程中教师应帮助幼儿理解“量的守恒” ，明确守恒的概念 。

对幼儿的启发
，引导不够，应该在提出更多不同问题 ，激发幼儿的探索欲望。

幼儿园大班教案 篇5

一、说教材

本次活动《月亮像什么》是“我想飞
”这一主题中的
，这一活动借用了一个小故事，故事以幼儿喜欢的小动物的形象讲述了一群动物对月亮的不同幻想
。故事虽简单．却充满了儿童情趣 ，充满了幻想
，激发幼儿的想象力。而在幼儿绘画创作中，通过这个故事 ，营造一个优美动人的意境来感染幼儿
，鼓励幼儿大胆地表现美，创作美 ，激发幼儿参与创作的兴趣，也进一步激发了幼儿向往月球的愿望 。在《纲要》艺术领域的教育内容中指出：提供自由表达的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感 、理解和想象
，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式 ，分享他们创造的快乐
。因此
，我选择艺术活动《月亮像什么》是让幼儿通过听一听，说一说 ，想一想
，画一画，来发展幼儿的想象力鼓励幼儿大胆表现 ，激发幼儿参与创作的兴趣。

二、说目标

活动目标是教育活动的起点和归宿
，目标起着导向的作用 。新《纲要》指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础
。我根据大班幼儿的年龄特点
、教材本身的特点。确立了以下3个目标：

1、产生飞往太空 、向往月球的愿望 。

2
、能充分发挥自己的想象力 ，积极表达自己对月球的想法
。

3、能将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。

本次活动的重点：幼儿能充分发挥自己的想象力
，积极表达自己对月球的想法，并将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来 。

三 、说过程

1．第一环节：我以猜谜的形式来引出课题 ，激发幼儿的兴趣
。

不错的2．第二环节是让幼儿听一听，说一说月亮像什么？边听老师讲月亮的故事
，边看教具，讲到小羊的想法后 ，我以边提问的方式来激发幼儿的想象力
，如：你们希望月亮是用什么做的，为什么？鼓励幼儿大胆表现自己的想法 ，充分调动了他们的积极性。最后以小兔子对月亮的想象结束故事
，在这里让幼儿将其他小动物与小兔的想法来进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特
、多么有意义！同时也引出了下一个环节 。

3．第三环节是让想一想 ，画一画奇特的月亮。

提问：你们想不想像小兔一样坐着飞船到月球上去
，如果我们坐着飞船到了月球，一打开舱门 ，你想看到月亮上有什么？让幼儿产生了飞往太空、向往月球的愿望
，拓展了幼儿的思维，引发幼儿大胆想象 ，同时也引出了绘画主题
。

在幼儿绘画过程中及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。

4 、第四环节是让幼儿展示作品
，引导幼儿相互欣赏和交流 。

先画完的可以和同伴讲讲自己的奇思妙想，这里避免了幼儿等待的时间
。在欣赏作品时 ，让幼儿说说自己的作品
，再说说自己最喜欢的作品，在倾听他人介绍和向他人介绍自己的作品时 ，发展了口语表达能力
，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸收他人的闪光点 ，达到资源共享
，互相提高的作用。最后以一个问题：《月球上到底是什么样子的》结束活动，进一步激发了幼儿求知探索的欲望 。

四
、说反思

我在导入方面 ，孩子们兴趣很高
。在听一听
，说一说月亮像什么？这一环节中，我应用了故事以及小动物来激幼儿的兴趣 ，发挥他们的想象，这一环节中幼儿的参与性也很高。在想一想
，画一画中，我通过提问想让幼儿产生飞往太空的愿望 。在这个环节中 ，孩子们说出了自己身边
，生活中吃的，用的东西
。孩子们的回答是我始料未及的。因此 ，对于幼儿的回应这方面我还不是很好
，还应有待加强 。

幼儿园大班教案 篇6

设计思路

日常生活中我们经常会看到一些残疾人，幼儿很想帮助残疾人 ，但他们对残疾人的现实生活了解很少
。于是
，我在“关爱残疾人”系列主题活动中选择盲人为对象，设计了大班学习活动“做你的眼晴 ”。首先 ，通过展示盲人的生活片段
，让幼儿了解盲人的生活；其次，根据幼儿的年龄特点 ，让幼儿亲身体验，做一次“盲人
”
，了解盲人最需要什么样的帮助；最后，让幼儿在生活中寻找各种可以帮助盲人的小事 ，学做盲人的眼睛 。

大班幼儿的社会性情感已经有了一定的发展
，通过活动“做你的眼睛”不仅能激发幼儿的兴趣，满足他们渴望帮助他人的心理需求 ，还能促进幼儿社会性情感的发展。

活动目标

1．通过体验盲人的生活
，大胆表达自己的感受
。

2．充分发挥幼儿的想象力，想出关爱盲人的方法。

3．通过帮助盲人 ，懂得人与人之间需要相互帮助、相互关爱 。

活动准备

盲人的生活短片 、眼罩
、模拟盲人生活的场地、歌曲《感恩的心》等
。

活动过程

一 、引入话题

1．播放盲人的生活短片。教师介绍短片中的人物——盲人叔叔 。

2．幼儿观看盲人的生活片段
，重点观察盲人生活中的不便之处，感受盲人的坚强意志 ，为下一步体验盲人的生活奠定基础
。

二、体验盲人的生活

1．交流观看短片的体会。

(引导幼儿完整表达出自己所观察到的细节
，尤其是盲人生活的不便之处，使其对盲人的生活有初步的了解 。)

2．体验盲人的生活
。

幼儿带上眼罩 ，模拟盲人上街购物
、出门乘车等生活情景，让幼儿体验盲人生活的诸多不便
，懂得帮助盲人要从生活中的各种小事做起。

(通过这一换位体验有助于加深幼儿对盲人生活的了解 。)

3．交流体验盲人生活的感受
。

(教师帮助幼儿理解盲人的心理和情感，让幼儿认识到 ，盲人通过自己的努力
，克服困难也能像大家一样愉快地生活。这一环节教师重点要激发幼儿产生帮助盲人的强烈愿望 。)

4．做盲人的眼睛。

你们能为盲人做些什么呢?鼓励幼儿以亲身体验为基础，大胆表达自己的想法 ，说出盲人到底需要什么样的帮助
，以及在日常生活中看见盲人遇到困难时应该采取什么样的行动?

三、播放歌曲：《感恩的心》

1．幼儿倾听歌曲，说说歌中唱了什么?

2．幼儿和教师一起听 、唱歌曲
。

(这一环节主要让幼儿在体验盲人生活的基础上 ，感受歌词的内涵并理解人与人之间的美好感情。)

四
、设想帮助盲人的方法

1．想象当自己遇到了盲人
，而且这个盲人正遇到困难时，可以用怎样的方法去帮助他们呢?用绘画的形式将自己的方法记录在自己的本子上 。

2．小组同伴相互交流帮助盲人的方法 ，教师汇总、展示幼儿的各种方法
。

反思

一 、基于幼儿经验
，有生活感受

幼儿的生活经验是一切教学活动的前提，凌驾于生活经验之上的教学很难被幼儿理解 ，也不能引起幼儿的共鸣，“做你的眼晴 ”是在幼儿对盲人生活有一定了解的基础上设计的。整个教学活动环环相扣
、层层递进 。教学过程中播放盲人的生活短片
，能让幼儿再认盲人的实际生活，活动中幼儿亦能产生情感互动
。

二、连接课堂内外 ，注重以小见大

幼儿园的教学内容多是社会生活的缩影和反映
，因此，教师既要在课堂内营造社会生活的场景 ，又要善于把课堂搬到社会生活之中
，要注意课内外知识经验的结合，“做你的眼晴
”正是遵循了这一规律。随着教师把盲人带进课堂 ，通过感悟一体验一理解的方式让幼儿了解盲人
，并寻找生活中各种可以帮助盲人的小事，最终提升其教育意义 。尤其是第四环节——设想帮助盲人的方法 ，幼儿凭借对盲人的情感和理解设想现实生活中各种可以帮助盲人的方法
，从而达到学有所用 、学以致用的目的
。

幼儿园大班教案 篇7

教学目标：

1
、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

2、通过观察想象图文结合创作绘本 。

3 、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神
。

教学重
、难点：

1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

2 、引导幼儿感受友谊和合作的力量 。

教学过程：

（一）、导入：

1
、今天老师带了一个小袋子！咱们来摸一摸袋子里装了什么？

（有的摸出了铅笔 ，有的摸出了红领巾…..还有的摸出了苹果）

2、今天我们的课就与苹果有关——

（二） 、出示封面，揭示书名。

1
、出示遮去书名的封面
。

仔细看图
，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了 ，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果
，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝 。）

2、今天，老师给大家带来了一位好朋友 ，看看它是谁？（课件出示“鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？

咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟 ”吗？

大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心）

3 、今天我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看——他来到了这棵棵又高又大的苹果树下
。鼠小弟望着苹果在想什么呢？

4
、书名——《想吃苹果的鼠小弟》

（三）、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》

1 、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？

4
、小鸟和猴子按书的正常页数出现。

5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作
，让幼儿猜想会是什么动物 。

6 、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领
。

（故事内容很简单 ，前面六个动物的出现是简单的重复
，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复 ，又不失幼儿联想的趣味 。）

7
、树上还剩下2个苹果
，你猜接下来会出现什么动物呢？

（让幼儿发挥想象，续写故事）

8、继续讲述故事 ，揭示意义
。

海狮有什么本领呢？

海狮一个人能拿到苹果吗？

（体会合作的重要性）

鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？

（体会分享的快乐。）

他们两个拿到苹果会怎么办呢？

出示最后一页 。

（四） 、揭示道理
，小结，

1、一个人的力量是有限的 ，但只要我们齐心协力
，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情
。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人 ，就会变成10份的快乐。

2
、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？

3、如果这时又来了一群小动物
，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊 ，你想鼠小弟会怎么做呢？

（通过联系实际
，让幼儿懂得分享的重要性）

幼儿园小 、中
、大班教什么？学什么？

1、健康

健康是幼儿学习和生活的保障，所以把健康放在第一位 。在健康教育方面在大班上学期会进行安全教育活动和体育活动两大类 ，安全教育活动包括指导幼儿注意用眼 、用牙的卫生
，学习认识身体
、保护身体，时刻提醒幼儿注意生活中的交通安全、用电用水安全以及户外活动安全问题。

2 、体育

体育方面除了常规的锻炼幼儿各种动作技能的教学活动外 ，会开展拍球和竹竿舞两项特色体育项目
。无论是幼儿园还是家庭中都要增加幼儿的户外活动时间，幼儿在日光照耀下的运动才能够补钙
，消耗多余的能量。

3
、语言教育

相当于小学的语文，当然幼儿园的语言教育会形式更多样 ，培养更全面
，但家长还是更希望幼儿能够早点认字、写字 、学习拼音 。

4
、社会教育

其实是涉及到一个人的素质和尊严的核心教育内容，但是这个内容不作为以后的考试科目 ，所以往往被诸位家长忽视
。社会这个大考场最终还是会考察每个人的社会能力
，最后可能付出的代价更大。

5、艺术教育

在于引导幼儿感受和欣赏，表现和创造 ，感受欣赏生活中 、艺术中的美
，有一双善于发现美，敏感发现美的眼睛 。表现在教学中的活动就是开展一些创意画的欣赏和创作活动 ，开展多种形式的音乐活动
，包括音乐欣赏、学唱
、律动、打击乐 、合唱等等
。

幼儿园的小
、中、大班的教学内容和重点会有所不同，以下是一些可能的教学内容和重点：

小班（幼儿园托儿所阶段）：

基本生活技能：学习如何自己穿衣服 、洗手
、上厕所、吃饭等基本生活技能 ，培养良好的生活习惯。

语言表达能力：通过听故事 、唱歌
、模仿表演等方式，培养孩子的语言表达能力
，提高语言能力和沟通能力 。

社交能力：通过与其他孩子玩耍和交流，学习如何与他人相处 ，培养孩子的社交能力和合作精神
。

认知能力：通过玩具、游戏 、手工制作等方式
，培养孩子的认知能力和思维能力，提高注意力和记忆力。

艺术表现能力：通过音乐
、舞蹈、绘画等方式 ，培养孩子的艺术表现能力
，提高创造力和想象力 。

中班（幼儿园初级阶段）：

学习能力：学习认字 、认数字、认颜色
、认形状等基本学习能力，为日后学习打下基础
。

科学探索能力：通过观察和实验 ，学习观察和发现事物的发展规律和特点
，培养科学探索能力和好奇心。

社交能力：通过参加团体活动和游戏，学习与他人合作、分享 、协商等社交技能 ，培养良好的人际关系 。

自我管理能力：学习自我管理的基本技能
，如管理时间
、完成任务、遵守规则等，培养良好的自我管理能力。

艺术表现能力：通过音乐 、舞蹈
、绘画等方式 ，培养孩子的艺术表现能力，提高创造力和想象力
。

大班（幼儿园高级阶段）：

学习能力：继续学习认字、认数字 、认形状等基本学习能力
，提高学习能力和学习主动性。

科学探索能力：通过观察和实验，继续学习观察和发现事物的发展规律和特点 ，培养科学探索能力和好奇心 。

社交能力：通过参加团体活动和游戏
，学习解决冲突和问题，提高社交技能和人际关系处理能力
。

自我管理能力：继续学习自我管理的基本技能 ，如管理时间
、完成任务、遵守规则等
，培养良好的自我管理能力。

独立思考能力：通过提问 、思考和讨论等方式，培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力 。

文化素养和兴趣爱好：通过了解和体验不同的文化活动和艺术形式 ，培养孩子的文化素养和兴趣爱好
，如参观博物馆
、了解历史、参与音乐表演等
。

需要注意的是，每个幼儿园的具体教学内容和重点可能会有所不同 ，可以根据幼儿园的特点和当地教育政策进行适当调整。同时
，家长也应该根据孩子的兴趣和需求，与幼儿园合作共同制定适合孩子发展的教育计划 。

关于“大班幼儿园简单课程教案
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！