《迎春花》幼儿园春天教案

网上有关“《迎春花》幼儿园春天教案 ”话题很是火热，小编也是针对《迎春花》幼儿园春天教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作 ，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展 。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的《迎春花》幼儿园春天教案
，欢迎大家分享
。

《迎春花》幼儿园春天教案 篇1

　活动目标：

　1 、学习使用油画棒，棉签画出迎春花 ，尝试用彩泥泥塑语言来设计
，画出迎春花的特征。

　2
、运用绘画 、粘泥 、点，压等手法表现迎春花的特征 。

　3、培养幼儿对美的欣赏能力 ，体验成功带来的喜悦。

　4
、能展开丰富的想象
，大胆自信地向同伴介绍自己的作品
。

　5、让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力。

　教学重难点：

　观察迎春花的特征 。

　大胆作画，注意画面的合理布局 ，整洁美观
。

　活动准备：

　知识准备
，带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。

　物质准备，教具：迎春花的 实物 学具：棉签 颜料 油画棒 彩泥 牙签 镊子 木工板 勾线笔

　活动过程：

　一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣

　让幼儿自由自在地观察讲述迎春花 ，并有强烈的'绘画制作的兴趣 。

　1 、师：今天老师带来了一种很美的花
，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了 ，所以它叫迎春花，也叫报春花
。

　2
、引导幼儿从花的形状、颜色
，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。

　师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）

　3 、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花 ，它是先开花
，后长叶子 。迎春花的花是**的，有的有四片花瓣 ，有的有五片花瓣
，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的
。

　师：迎春花这么美 ，我们把它画下来
，让我们的教室永远开满迎春花好吗？

　二
、新授

　1、幼儿讨论自己使用的方法（蘸颜料用棉签画，用油画棒画 ，用彩泥作画。）

　2 、观察探究

　教师边说儿歌边示范绘画
，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯（画枝条）迎春花迎春花开黄花 ，朵朵张开小嘴巴，（画花朵）它是我们幼儿园的小号手
，迎着春天吹喇叭，滴滴答 ，滴滴答
，它把春天迎来了 。教师示范绘画制作过程，让幼儿掌握绘画技巧
。

　（1）棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料 ，画上弯弯的树枝
，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上**的颜料画上，每根树枝上有许多花朵 ，注意花朵的大小基本一致 。

　（2）油画棒画
，在画纸上先画树枝，再画花朵 ，注意花朵要均匀。

　（3）彩泥画
，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓 ，再上彩泥
。注意交界处，彩泥用泥均匀
，不要过厚。

　三
、幼儿绘画 、教师巡视指导

　1 、幼儿开始绘画，教师对能力强和能力若得幼儿基于不同的指导 。

　2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁 ，画面的布局要合理
，画好迎春花后还可以添画些什么？

　四
、作品展示

　1、把幼儿作品贴在展示板上 、

　2
、观赏交流，介绍有特色的作品
。

　你觉得哪幅作品美 ，美在哪里？

　教师进行小结点评。

　活动延伸：

　小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间 。

　活动反思：

　1、幼儿作品童趣味较足
，让人觉得很亲近，色彩搭配也很合适
。

　2 、幼儿能大胆作画 ，画出迎春花的姿态美
，颜色美。

　3
、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动 ，给人以想象空间 。孩子们创作后
，对春天的花更乐于观察，也知道爱护花草树木了
。

　4、少数幼儿添画内容太多 ，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉
，需指导。

《迎春花》幼儿园春天教案 篇2

　教材分析

　寒冬过去了，春天就要来了 ，被誉为“春天使者
”的迎春花悄悄地在路边 、公园绽放
，每当这个时候，孩子们就会被这些小小的
、黄黄的迎春花吸引 ，情不自禁地去看一看
，闻一闻，摸一摸 。本次活动充分调动幼儿的感官 ，让幼儿在看看、摸摸 、闻闻的过程中
，发现迎春花的特征，并大胆用语言进行表达
。同时通过动手做一做“迎春花”等方式 ，加深对迎春花特征的印象
，感受迎春花的美丽，萌发爱花
、护花的意识。

　活动目标

　1.了解迎春花的颜色、形状等主要特征 ，知道迎春花是春天最早开放的花之一 。

　2.能大胆表达自己得观察发现，尝试用绘画 、泥工等方式表现迎春花。

　3.感受迎春花的美丽
，萌发爱花、护花的意识
。

　活动准备

　1.迎春花开花动画视频；迎春花在不同地点开放
、人们踏青赏花的视频。几株开放的迎春花（实物）；各种春天开放的花的；迎春花枝条，**皱纹纸、**彩纸 、布团
、胶水、棉棒 。

　2.请家长与幼儿在回家的路上 ，或到小区内观赏迎春花
，协助幼儿收集春天开放的花的
。

　活动建议

　一 、播放视频激趣，引导幼儿了解迎春花

　1.提问：猜一猜这是什么花？在什么季节开放？

　2.小结：迎春花是春天最早开放的花 ，人们看到花开就知道春天来到了
，所以又叫它报春花。

　二
、观察实物迎春花，引导幼儿了解其颜色、形状等主要特征

　1.引导幼儿观察迎春花的特征 。

　提问：迎春花的花朵是什么颜色的？形状像什么？数一数 ，它有几个花瓣？闻一闻迎春花什么味道？

　2.小结：迎春花开黄花
，6个花瓣像喇叭，枝条绿色细又长 ，最早开在马路旁
。

　三 、动手操作“找迎春花 ”
，巩固对迎春花特征的认识

　1.提供迎春花
、杜鹃花、郁金香 、桃花小卡片若干，请幼儿观察后从中找出迎春花。

　2.幼儿相互交流说一说 ，迎春花是什么样子的 。

　四
、观看视频，萌发幼儿爱花、护花的意识

　1.播放人们踏青赏花的视频课件
，讨论爱花护花的方法

　提问：你在哪里见过迎春花？看到迎春花的心情是怎样的？这么美丽的迎春花，我们要怎样保护它？

　2.小结：我们不摘花 ，不踩踏花枝
，爱护花，迎春花就开的更加美丽
。

　五 、幼儿制作迎春花 ，巩固对迎春花的认识

　1.引导幼儿欣赏各种表现形式的迎春花
，鼓励幼儿自由选择材料进行制作。

　2.引导幼儿欣赏同伴的作品 。

　活动延伸

　幼儿到户外寻找迎春花
。

幼儿园春天的教案

活动由来:春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽 ，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时
，孩子们总是围着那株桃树议论个不停 。有的问老师:“这是什么花?”有的问:“它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开?
”“春天还有什么花?”……因此结合季节和幼儿的好奇 ，我们开展了这一主题活动。

资源利用:

1、认识各式各样春天的花
，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受
。

2
、了解春天花的种类特征，生长的需要。能发现它们的不同 ，培养幼儿观察事物的能力 。

将幼儿提出的问题展示在瓷砖墙上
。

如:这些都是什么花?你还见过什么花?花有哪些部分组成?花的生长都需要什么?可以用什么材料各种各样的花?

将幼儿从家里带来的从网上下载的各种花卉展示在美工区的瓷砖墙上。

美工区:

纸工花的范例提供电光纸、卡纸 、胶棒
、白纸、各种绘画笔 。

益智区:

投放插花，请幼儿进行凑数练习
。

利用家园共育栏向家长展示主题活动网络图。

出示本主题的教育目标及主要教育内容 。

提出甲 、院合作建议
。

《花的特征》

《插小花》

角色游戏:

《手套商店》

美工:《美丽的花》

音乐游戏:《种花》舞蹈《蝴蝶找花》

家长带幼儿到附近公园看花。

植物区投放幼儿带来的大量花卉实物 。

幼儿园大班科学活动春天的花教案

　作为一位杰出的老师
，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园春天的教案7篇 ，欢迎大家分享。

幼儿园春天的教案 篇1

　活动建议

　桃树开花

　● 幼儿园或幼儿园周围种有桃树的
，可开展此活动 。

　● 对桃树的新芽进行观察记录。

　① 引导幼儿观察桃树上刚长出的苞，发现其圆
、尖的形状差异
。

　② 猜测：“圆头的苞长出什么？尖头的苞长出什么？ ”鼓励幼儿将结果画下来直接挂在树上（用透明胶加固 ，避免被雨淋湿）
，以激发幼儿观察的兴趣。

　③ 每天观察记录苞的生长变化，对比、验证自己的猜测 。以问题：“是先长叶再开花还是先开花再长叶？
”调动幼儿观察的兴趣
。

　④ 交流自己的猜想与苞生长结果的对比 ，获得圆头苞开花
，尖头苞长叶，桃树是先开花再长叶等经验。

　⑤ 当桃树的花苞开放时 ，教师利用散步时间与幼儿一起欣赏桃花盛开的景象
，感受桃花的美 。

　⑥ 用同样的方法，进行桃花开放后的生长猜测 、观察 ，了解从桃花到桃子的成长过程
。

　● 美工区：制作“桃花”，鼓励幼儿用粘贴
、绘画、泥塑等多种方式表现桃花。

　春天里的变化

　● 在幼儿园里找春天：看看幼儿园里的人和植物
，找找他（它）们有哪些变化？想想为什么会有这样的变化？

　● 区域活动：

　① 美工区：布置“美丽的春天 ”，幼儿将收集到的材料进行加工表现春天的景象 ，并引导统计图中红色的物体有几种？** 、绿色……等的物体又有几种
，想一想春天可以用什么颜色来代表 。

　② 语言区：春天的图书，将废旧图书中的春天特征的小进行剪贴制作成春天的图书 ，与同伴交流
。

　③ 小实验：让花蕾绽放在水中放一枝水仙花苞
，看着它慢慢地绽放，成为一朵花。往水中加入一些红色食用色素 ，看看**的水仙花发生了什么变化？

　● 亲子活动：

　找春天

　① 在家里
、在上幼儿园的路上、在社区的公园里寻找春天
，感受春天的气息 。

　② 与爸爸妈妈一起收集春天的资料，收集的方式为：日常观察 、、书籍
、绘画、VCD等
。

　● 谈话----春天里的问题。在吃点心前 、饭后等进行谈话 ，了解幼儿对春天的哪方面话题感兴趣
，以便有计划地开展自然角的活动 。

　小蝌蚪

　● 欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》前半部分，思考：小蝌蚪为什么找不到妈妈？小蝌蚪的妈妈到底是谁呢？引起幼儿喂养小蝌蚪的兴趣。● 到附近的小池塘里 ，用自制的捕捉网
、小罐等，捕捞小蝌蚪
。

　● 喂养小蝌蚪

　① 观察小蝌蚪的外形特征
，猜测它长大后的样子。

　② 讨论：小蝌蚪喜欢吃什么？让幼儿给小蝌蚪带食物、喂养小蝌蚪，验证自己的猜想 ，并用自己喜欢的方式记录小蝌蚪不断生长变化的过程 。

　③ 在小蝌蚪长出前腿（后腿）时
，教师可提供一个新的鱼缸 、小勺，让幼儿把长前腿（后腿）的小蝌蚪分出来 ，感知小蝌蚪不断减少
、长出后腿的青蛙不断增多
。

　④ 绕口令《数青蛙》：当小蝌蚪的前后腿都长出来时
，可以结合进行绕口令《数青蛙》，渗透倍数的关系。

　⑤ 讨论：小蝌蚪变成了什么？它们应该生活在什么地方？欣赏故事后半部分 ，并组织幼儿一起将青蛙送到它们适合的生活环境中 。

　⑥ 与其他班级饲养的小蝌蚪作比较
，当发现它们的生长速度有快慢，与幼儿一起猜测、分析其原因 ，通过排除的方法
，找出最可能的原因；然后创设条件，进行探究性饲养
。

　● 开展表演游戏《小蝌蚪找妈妈》。

　小苗苗长高了

　● 思考：种植种子需要哪些东西？与幼儿一起收集一些适合春天种植的种子 ，如：花生 、小白菜
、萝卜、土豆 、蒜头
、姜、芹菜头 、绿豆、黄豆等 。

　● 制作测量尺

　① 讨论怎样自制测量尺，制作测量尺要注意哪些问题（刻度的间隔要相等）等
。

　② 亲子活动：自己设计一个测量尺
，回家和爸爸妈妈一起寻找一些细小的竹条或木条
、色纸边角料、结构插塑等适合制作测量尺的材料，并动手试着做一个。

　● 种植花生

　① 教师观察幼儿的种植情况 ，开始种植时
，幼儿的积极性特别高，经常会出现浇水次数过多的现象 ，因此教师要特别关注幼儿如何给种子浇水
，并提醒幼儿记录浇水的次数 。帮助幼儿发现水与植物生长的关系
。

　② 教师根据花生的生长过程，提出问题； 花生是怎么长大的？我们怎么都看不见花生呢？花生的花象什么？看看花谢了 ，茎旁边的子房柄会有什么变化？鼓励幼儿不断围绕着问题去观察。

　③量一量 、比一比
，看小苗苗长多高了，思考：怎样记录测量的结果？

　④找一找：长在地底下的食物有哪些？（胡萝卜
、马铃薯、甘薯 、洋葱
、姜等）

　● 区域活动：

　① 剥花生

　② 收集花生制品

　③制作花生壳贴画

　● 小实验

　① 找找光在哪里把一盆室内植物放在窗户附近 。观察它是怎样朝着光的方向生长的。把这株植物转个方向 ，看看它又是如何转回头迎着光生长的
。

　② 给植物换换土壤先想一想
，植物除了泥土，植物还可以生活在哪里？然后挖三棵小草 ，把每一棵分别栽入放置有水晶土、沙 、水等的塑料盆中，让它们在其它同样的条件下生长
，观察
、比较它们生长变化。

　 蚕宝宝

　● 饲养蚕宝宝

　① 让幼儿看看蚕卵，说说：它们是什么样的？猜猜它是谁的卵？

　② 认识桑叶 ，找一找幼儿园、社区公园里哪里有桑树 。

　③ 摘桑叶时
，为了安全，应由老师带领幼儿一起去摘；在换桑叶时 ，只要让幼儿把桑叶清洁后轻轻放下即可
。注意：不要让幼儿去抓蚕宝宝
，避免幼儿用力过重，将蚕宝宝捏死。

　④ 到星期五时 ，组织幼儿讨论：明天是星期几？小朋友们都回家了
，蚕宝宝怎么办？并共同制定蚕宝宝在双休日的去向 、饮食安排 。

　⑤ 每当蚕宝宝有了明显的变化时，可让幼儿学习给蚕宝宝照一张相片
。

　● 领养蚕宝宝

　① 如果班级的蚕宝宝比较多 ，可以邀请有条件拿到桑叶的幼儿将蚕宝宝带回家和爸爸
、妈妈一起饲养。

　② 当蚕宝宝长到一定阶段时
，可让幼儿把家里的蚕宝宝带到幼儿园，比一比谁的蚕宝宝养的好 ，分享各自的经验 。

　● 区域活动：

　制作-----蚕宝宝生长图让幼儿将收集到的蚕宝宝生长照片进行排列，共同粘贴、制作一张蚕宝宝生长图
。 蚂蚁

幼儿园春天的教案 篇2

　 设计思路：

　春天是万物复苏的季节
，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象 ，到处充满着春天的秘密。《春天的电话》是一个有趣的童话故事
，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息 。故事结构简单 、语言重复，符合中班幼儿的认知特点 ，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣
，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达能力
。

　本次活动以小动物发现春天来了 ，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力
，让幼儿更直观地感受到春天的特征 。教学活动中多采用画面展示法
、设计情境法、亲身体验法。

　本活动共有四个环节：

　环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的兴趣
。有趣的开头 ，吸引幼儿的注意。

　环节二借助多媒体
，让幼儿初步了解故事里的人物和事件 。通过教师提问引导，让幼儿知道有好消息要告诉好朋友
。

　环节三引导幼儿理解故事 、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化 ，也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好 。

　环节四带领幼儿一同寻找春天，感受在教室中不能体验的内容
，真正接近大自然，欣赏春的美景
。

　 活动目标：

　1
、理解故事内容 ，了解春天来了的一些特征学说动物对话。

　2、体验互相关心和热爱大自然的情感 。

　 材料准备：

　1 、《春天的电话》flash
、PPT
。

　2、小熊 、小松鼠
、小白免、小花蛇 、小狐狸各一个。

　 活动过程：

　 一
、激发兴趣

　1、师：冬天的时候
，小黑熊在干什么呢？（冬眠）

　2 、师：可是，“轰隆隆
”的'一声把小黑熊给吵醒了 ，我们一起来看看小黑熊发现了什么 。

　 二、欣赏故事
、讨论

　1、教师播放flash
，幼儿欣赏故事
。

　2 、教师组织幼儿讨论：

　1）故事中有谁？(小熊
、小松鼠、小白免 、小花蛇
、小狐狸)

　2）他们为什么打电话？（告诉好朋友春天到了的消息）

　3）你从哪些话里可以听出春天来了？

　3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友 ，希望好朋友一起出来玩。那么
，我们再来听听，他们究竟是怎么说的 。

　 三 、理解故事
、学念动物的话

　1、教师播放PPT ，幼儿找找小动物出场的先后顺序。

　2 、幼儿在教师的引导下学说动物的话
，并说说打电话时为什么这么说
。

　3
、小结：原来，雪融化了、草绿了 、冰融化了、虫子出来了
、花开了 ，这些都告诉了大家“春天来了”。

　 四、寻找春天

　教师：刚才我们听了故事《春天的电话》，故事中说了很多春天的变化
，现在我们一起到大自然中去找找春天吧！

幼儿园春天的教案 篇3

　 目的：

　⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节 。

　⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力
。

　 准备： 一张 、黑板架及磁性板
、磁铁、小动物指偶。

　 过程：

　1 、出示 ，提出问题

　⑴ 这是美丽的春天图
，图上有什么？（太阳
、云、树 、草地）

　⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西 ，

　然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西 。

　⑶ 教师示范讲述
。

　2
、幼儿想象编故事。

幼儿园春天的教案 篇4

　活动名称： 春天真美丽 设计思路：

　春天是个美丽的季节 。春天像个害羞的小姑娘
，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉 ，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹
。由此
，我设计了“春天真美丽 ”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气 ，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物
，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述 ，感受春天的美丽 。

　主题网络图：

　活动目标：

　1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述
。

　2.在社会实践中
，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感 。

　3.学会用美术作品表现春天 ，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。 4 、在春游中通过购买物品
，培养幼儿的交往能力
。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题
、解决问题的能力。

　活动准备：

　环境布置

　1、用幼儿在主题活动中的指纹画 、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙 。 2、语言区投放关于春天知识的图书
、挂图、和汉字游戏字卡
。 家长工作

　帮助收集 、查阅有关春天的知识材料 ，并且提供资料给大家共享。 通过家长园地
、和每日的家园信息反馈及个别谈话
，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标 。

　活动过程

　活动一春天的花儿 活动目标：

　会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法

　发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备：

　颜料 、颜料盒
、美术画纸若干 活动重点与难点：

　活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法

　活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花 活动过程： 谈话导入

　师：春天到了 ，到处开满了颜色鲜艳的小花
。小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊?

　老师示范

　老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣 。

　老师把沾了颜料的手指擦干净
，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣 、三瓣等等花朵
。(重点告诉小朋友们 ，在组合花瓣时
，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散
、也不要过分重叠在一起。)

　幼儿自己动手操作

　老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤 。 幼儿自己动手操作 ，老师在一旁指导
。 活动结束

　教师评价幼儿的作品，以鼓励为主
，激发幼儿学习美术的兴趣。

　展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙 。鼓励幼儿再接再厉。

　活动二动物醒来了

　一、活动目标：

　1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇 ，萌发幼儿对文学作品的兴趣
。 2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

　3. 帮助幼儿记住故事主要情节
，简单了解几种常见动物与季节变化的关系 。

　二 、活动准备：

　1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验
。 2. 故事课件，小鱼
、青蛙和小蜜蜂的头饰 ，幼儿操作卡片。 3.《郊游》磁带、轻音乐 、磁带、录音机 。 三
、重点和难点：

　重点是引导幼儿记住故事的主要情节
，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力
。

　难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心 ，产生爱惜小动物
，保护小动物的情感，并对文学作品产生一定的兴趣。

　四、活动观察

　1 、以游戏引题： 温暖而又春天真美丽来了,一些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞
、叫等动作来引导幼儿猜 。这种师演生猜的师生

　互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色
。

　2 、依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考 ，例如：画面一
，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?
”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说? ”这些开放性问题的设计具体
、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说 。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话
。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说  、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。

　3
、幼儿自我发现后 。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考：“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?
”本环节主要是借助多媒体的形、色 、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等，春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面
。

　4
、再次通过课件,结合故事的主要情节 ，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙 、 小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等 。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言
。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

　5、故事表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达能力 。从而使幼儿更加喜欢文学作品
。

　六
、活动延伸：

　通过操作活动的评价：小动物都回到春天真美丽里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜欢小朋友.进一步激发幼儿爱动物,喜欢动物交朋友的情感。最后,

　听着《郊游》乐曲,师生一同到寻找春天里的小动物与它们交朋友 。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实
。

幼儿园春天的教案 篇5

　 活动目的：

　1．激发幼儿热爱花卉的情感。

　2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上
，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力 。

　3．通过学习用圆形纸 、折叠粘贴的方法
、创作美丽的花朵 ，共同布置“春季花卉”图
，进一步让幼儿感受大自然的美
。

　 活动准备：

　1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征 ，并用彩笔画下来。

　2．各色彩纸、彩笔 、剪刀
、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份 。

　 教学流程：

　活动一：科学——春天的花卉

　（一）教师启发谈话。

　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花
，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看 ，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状 、什么颜色的？有香味吗？

　（二）互相交流自己找到的春天的花
。

　1．让幼儿互相交换看画
，并把自己的发现告诉同伴。

　2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称
、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等） 。

　（三）个别讲述
。

　1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画 ，并 对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

　2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　（四）请幼儿给自己的画上彩
，并剪下

　活动二：手工——花开了

　（一）出示范例“美丽的花 ”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣 。

　（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花
。

　1．请幼儿认真观察 ，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

　2．你想用什么方法剪圆形纸？

　3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

　（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料
，注意安全和卫生 。

　（四）幼儿制作 、教师巡回指导
。

　1
、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

　2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花 。

　3 、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规
。

　（五）活动结束。

　1．请幼儿互相欣赏作品 ，并交流制作 心得 。

　2．将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

幼儿园春天的教案 篇6

　 活动目标:

　 1． 会用纸塑剪折小鸡
，愿意用剪、折
、贴、画等多种方法创作作品
。

　 2． 能耐心仔细地进行创作，大胆想象和添画。

　 3． 体验成功的快乐 ，并乐于与同伴分享 。

　 活动准备:

　小鸡玩具和
，印好的小鸡纸模若干，剪刀 、胶带
、彩色水笔、油画棒等工具
。

　 活动过程:

　 1．故事导入：

　出示纸塑小鸡 ，引起幼儿兴趣
，以故事形式导入。

　 2．观察讨论：

　 (1) 拿出印好的小鸡纸模，和做好的小鸡纸塑放在一块 ，引导幼儿观察纸模和成型作品的关系 。

　 (2) 与幼儿共同讨论小鸡外形的剪法以及翅膀的折叠方法
。

　 3．分组创作
，教师进行巡回辅导：

　 ① 引导幼儿尽量沿着外形轮廓剪齐，剪到复杂的曲线时要耐心细致。

　 ② 折叠小鸡翅膀时 ，注意要折得好看 。

　 ③ 将小鸡粘贴在画纸上，粘贴时注意放好位置
。

　 ④ 鼓励幼儿发挥想象
，在纸塑周围添画内容。

　 4．展示作品：让幼儿展示作品，体验成功的快乐 。

　 教学设计说明：

　 1． 考虑幼儿初次接触叠层纸塑 ，本次活动的技术难度以适合幼儿能力为主
，因此选用小鸡作为纸塑形象
。小鸡的身体作为基本型，为剪影状：小鸡翅膀可以折叠 ，为叠层状。剪影层比例多 、折叠层比例小 。

　 2． 所设计的小鸡的外形轮廓为弯曲的形状
，制造剪形的难度，以锻炼幼儿的动手能力和动作控制力。

　 3． 为了接近幼儿特点 ，采用纸塑造型和绘画相结合的艺术形式让幼儿创作作品
，以丰富纸塑活动内容，并充分发挥幼儿想象力和动用综合技法的造型能力
。

　 资料链接：什么是叠层纸塑?

　叠层纸塑是笔者开发的纸塑新品种。叠层纸塑与其他纸塑形式不同 ，塑造的艺术形象为多层相连的结构
，

　 创作步骤有：

　 ① 设计基本形，

　 ② 剪切折叠 ，

　 ③ 立体塑造，

　 ④ 装饰装框 。

　笔者进行了幼儿叠层纸塑创作教学活动
，在此，以抛砖引玉的方式将教学探索呈送大家 ，期望引起同行对幼儿纸塑教学的关注和探讨
。

幼儿园春天的教案 篇7

　 活动目标：

　1
、首先让幼儿认识基本的树。

　2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作 。

　3 、尝试用画波浪
，直线，初步感觉色彩的组合美
。

　4
、培养幼儿想象力 ，激发幼儿更多的兴趣。

　 教学准备：

　1、基本大树的 。

　2 、一幅美术作品《春天的树林》
。

　3
、绘画纸
，油画棒。

　4、一段抒情的音乐 。

　教学重点：培养幼儿了解自然 、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力
。

　教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画 ，激发幼儿绘画的兴趣。

　教学流程：拿出准备好的--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动 。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1
、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

　2、展示大树的正确的引领幼儿认知多种大树
。

　3 、引领幼儿找找每种大树的不同。

　二
、基本部分

　1、展示美术作品《春天的树林》
，提问画上都有什么 。

　2 、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园
。

　3
、由教师示范画一棵大树。

　4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画 。

　三 、结束部分

　小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画 ，老师也很满意
，小朋友们，你们是最棒的 ，为自己鼓鼓掌吧
。

　活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。

　作为一名人民教师
，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性 。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园大班科学活动春天的花教案
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

幼儿园大班科学活动春天的花教案1

　 活动目标：

　1.通过看看
、品品、听听 、玩玩了解花的用途。

　2.创造性地设计花的礼物 ，使幼儿进一步萌发爱花
、护花的意识 。

　 活动准备：

　1、场地布置（花仙子的花园）

　2 、金银花露、玫瑰花茶
、菊花茶、桂花糕 、蜂蜜
、花卉精油、熏香用品 、干花袋
、花朵装饰品、春姑娘 、花朵头箍
、纸、记号笔
。

　 活动过程：

　观察环境
，引出主题—观察尝试，操作发现—自我创造 、描述构思—情感激发

　 一
、观察环境 ，感知花的美

　1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩
，好吗？

　2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？

　看见花你感到怎么样？

　 二、观察 、品尝、发现
、感知花的用途

　1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？

　2.幼儿观察、品尝花的礼物

　（1）.提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？

　（2）.教师和幼儿一起说说 、尝尝
、戴戴、喝喝 、用用花的礼物。

　3.逐个提问：这是什么？可以用来做什么？

　4.小结花的用途

　提问：花还可以做什么？

　（1）.做药（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的装饰品 。

　（5）.清香空气（6）.可以美容……

　 三
、创造花的艺术品

　1.观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？

　2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔 ，请你们把自己想做的花的礼物画下来
。等下说给大家听
，你做了什么花的礼物，准备送给谁。

　3.幼儿绘画：花的礼物

　4.幼儿描述自己的创造 。

　 四、情感激发

　你觉得花的`用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保教育）

幼儿园大班科学活动春天的花教案2

　 活动目标 认知目标 ： 通过看看 、闻闻等形式 ，了解春天花朵的各种形态与美
。

　 技能目标 ：学习用相应的词
、句表达自己的发现、感受。

　 情感目标 ： 萌发幼儿亲近自然，热爱自然
，保护自然植物的情感 。

　活动重点认识春天常见的花活动难点学习用相应的词表达自己的感受活动准备前经验准备带幼儿实地去观察物质准备各种花的

　活动过程导入：

　带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣
。

　回忆春天看见过的花。

　今天我们要到外面去找一找春天的花 。

　基本环节：

　二 、带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花
、玉兰树、风信子等
。

　从花的外形 、颜色等方面仔细观察、比较。

　学习用好听的词
、句来描述 。

　教室用贴板收集幼儿找到的花 ，并标上序号和花名
。

　教师：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？

　结束：

　五、引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

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”这个话题的介绍
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