幼儿园小班数学点数1-10教案

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，希望能够帮助到您。

　 活动名称：

　点数1-10

　有益的学习经验：

　1、教幼儿手口一致，点数10以内的数 ，并会说出数

　2 、培养幼儿数概念的形成

　 活动重难点：

　手口一致的点数1-10

　 活动准备：

　一样的'水果挂图

　 活动与执导：

　1、出示10个苹果的挂图
，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数 。

　2
、教幼儿点数1-10

　要求正确点数，手指一个苹果 ，嘴里数一个数。

　手口一致的点数
，能说出总数
。

　3、反复教幼儿点数。

幼儿园优秀教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的小班数学教案认识数字
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

小班数学教案认识数字1

　 活动目标

　1 、认识数字3及其实际意义。

　2
、能手口一致点数并说出总数 。

　3、体验点数的乐趣
。

　4 、发展目测力
、判断力。

　5、让幼儿学习简单的数学题目 。

　 活动准备

　1 、材料准备：数字魔术口袋 ，魔术小棒和雪花片

　2
、经验准备认识了数字1、2
，并对数字3有了初步的感知

　 活动过程

　一 、儿歌《数字歌》，小朋友们 ，我们一起来跟唱数字歌好吗

　1
、简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1
，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2 ，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）

　2、引出数字宝宝3
，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里 ，因为呀
，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3" ，再个别上前点数
。）

　3 、出示蛋糕引导幼儿学习点数。

　师：小猴子们要过生日了
，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日 ，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数
，一根、两根
、三根，共有三根蜡烛 。然后 ，个别点数并说出总数
。）3、出示朋友送来的礼物，学习点数。

　师：三只小猴子过生日
，他们的朋友也送来了礼物 。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球 ，一只 、两只
、三只；三辆小汽车是小鸭子送的
，一辆、两辆 、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本
、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物 ，并说出总数
。）

　二 、认识数字3及其实际意义：

　1
、师：三只小猴子、三支蜡烛 、三个气球
、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍
，启发幼儿3像耳朵听声音 。）2 、发散思维，3还能表示什么？

　幼：三个苹果、三架飞机

　小结：小朋友回答的真好
。所有是三个的物体都用数字3表示 ，3能表示所有三个的物体。

　三
、幼儿操作

　1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3
，并动手数一数背面的点数

　2 、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四 ，活动延伸师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猴子喜欢吃什么呢 。（幼儿思考
，发挥自由发言），小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢？出示：三根香蕉 ，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天
，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了 ，要和小朋友们一起做做手指操
，宝贝们，拿出我们的小手手 ，我们开心的动起来吧

　 活动反思：

　他们对任何事物都是充满了好奇
，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程 ，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案
，让整个课堂活跃起来
。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性 ，他们最喜欢的是游戏
、活动 。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味
。如何激发学生学习数学的兴趣
，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：

　使用游戏活动 ，一节课时间很长，孩子好动
，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏 ，这样大大提高了教学质量。

　在比赛中调动孩子们的积极性
，幼儿自尊心强，爱表现自己 ，在小组中进行“夺红旗 ”比赛
，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足 ，从而调动了孩子们的积极性 。

　我将不断总结好的教学方法
，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量
。

小班数学教案认识数字2

　 活动目标：

　1、正确感知“4”的数量和对数字“4
”的认识。

　2 、学习按给的6以内的数字 ，取出或找出相应数量的物体
，认读数字4 。

　 活动准备：

　小熊猫6只
、红泡泡、绿泡泡 、黄泡泡
、

　蓝泡泡各若干。

　 活动重点（难点）：

　能根据相应的物体，读出相应的数字 ，并找出该数字
。

　 活动过程：

　一、按数取动物

　1 、出示4只熊猫，幼儿点数。

　2
、一只熊猫吹了4个红泡泡
，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊

　猫的旁边 。

　3、一只熊猫吹了4个绿泡泡 ，请幼儿取出4个绿泡泡
，贴在这个熊猫的旁边
。

　4 、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡 ，贴在这个熊猫的旁边

　5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡
，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

　二
、按数找物 ，认读数字4

　1、4只熊猫 、4个红泡泡
、4个绿泡泡、4个黄泡泡 、4个蓝泡泡
，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示 ，“4 ”想小旗
，要求念准“4
” 。

　2
、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只 ，现在时几只啊？（6只）

　3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1” 、“2 ”
、“3
”、“4”，让幼儿认读数字
。

　4 、1号熊猫吹了两个泡泡
，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。

　5
、2号、3号 、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个
、3个泡泡 ，请幼儿操作 。

　6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡
，请幼儿操作
。

小班数学教案认识数字3

　活动目标：

　1 、通过目测判断1——6的数量

　2
、认识数字3，理解数字所表示的实际意义

　活动准备：

　1、卡片6张 ，分别画有6个苹果
，6筐苹果......

　2 、幼儿用书，笔

　 活动重点（难点）： 同上目标1

　活动过程：

　一
、目测6以内数量

　秋天到了 ，果子丰收了
，有苹果、梨………看看，它们各有多少？

　1 、出示6个苹果的卡片 ，有几个苹果？

　2
、出示6筐苹果的卡片
，让幼儿不用手点，看出有几筐苹果。

　3、出示梨的卡片 ，方法同上

　4 、出示桔子的卡片，方法同上

　5
、使用幼儿用书
，要求幼儿部用手点，看出每一格中的水果有多少

　二、认读数字3

　刚才我们在卡片上看到有几种水果？（3种）可以用数字

　“3 ”表示 ，“3
”像耳朵
，要求幼儿用普通话念准“3”

　三 、游戏《星星的晚餐》

小班数学教案认识数字4

　 活动设计背景

　让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手 ，几只眼睛
，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品 。

　 活动目标

　1.引导幼儿初步感知2的实际含义 ，会手口一致的点数2
，会从多件物品中取出是2的物品
。

　2.发展目测力、判断力。

　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性
、逻辑性

　4.引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣 。

　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　 教学重点、难点

　培养幼儿初步感知2的实际含义

　 活动准备

　贴绒教具：两个苹果
，两朵花，数量为1 ，2实物卡片，

　学具 ：小塑料球每组一筐

　 活动过程

　1.教师逐一出示苹果
，带领幼儿反复练习，手口一致的点数 ，并说出总数
。

　2.按实物卡片取物
，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球 ，边取边数
，（重点练习取2）

　3.讲解2的含义，

　4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球

　5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。（至少1种）

　 教学反思

　1 、我感到应反复举例说明 ，让孩子由浅入深进行理解 。

　2.对活动课程的反思：

　（1）对幼儿发展的反思
，孩子在学习过程中，由适度的自由空间 ，可以互相找出相应数的实物
。孩子可以理解和接纳
，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习 ，感到学习是快乐的，而不是一种压力。

　（2）对教师专业发展的反思
，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教 ，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展 。

　（3）对师幼互动的反思
，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡 ，讲一些小故事来吸引他们的注意力
。

　3.对活动效果的评析。

　通过活动过程
，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不牢固 ，今后在讲课需要反复的训练
，以达到每位孩子都能掌握住新知识 。

　4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏 ，以加深孩子们对知识的掌握
。

小班数学教案认识数字5

　设计思路：

　“许多小鱼游来了 ”是小朋友非常喜欢的游戏
，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼 ，然后告诉我应该先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了
，小班的小朋友不是正要学习数字：1
、2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢 。让孩子们在快乐的游戏中学习 ，寓教于乐
，何乐而不为呢?于是，便有了这个活动
。

　活动目标：

　1 、认识数字1
、2、3 ，并初步理解这三个数字的含义。

　2 、通过游戏
，激发幼儿对数学活动的兴趣 。

　活动准备：1
、1、2 、3的大数字卡以及相应。

　2
、“许多小鱼游来了
”的音乐

　3、课前学习游戏“许多小鱼游来了”

　活动重难点： 认识数字1 、2、3，并初步理解这三个数字的含义
。 活动过程：

　一
、认识数字

　教师介绍数字1、2 、3的特点。

　今天老师请来了三位新朋友 ，我们来认识一下吧 。

　这位长的像棍子的叫1
，小朋友们可以叫它小棍1
。

　接下来这位是2，你们看它长的像什么啊?

　对了 ，2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2 。

　最后一位新朋友叫3
，它长的有点像我们的小耳朵
。所以我们可以叫它小耳朵3。

　我们再来摸摸它们，跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着老师念 ，加深幼儿对这三个数字的认识 。)

　二
、与数字宝宝做游戏

　1、用手指表示数字

　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1 、2
、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2 、3
，同时纠正幼儿的错误手势
。游戏：我来说，你来比。教师随意出示大数字卡 ，幼儿用手指来表示 。(同时也可以选择幼儿担任小老师
。)

　2
、抓小鱼

　我们请我们的新朋友一起来玩“许多小鱼游来了 ”的游戏吧!

　许多小鱼游来了
，游来了，游来了 ，游来了
，许多小鱼游来了，快快抓牢! 哈哈 ，被我抓到了
，我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1 。

　一条小鱼还不够 ，我又要来抓小鱼了。

　这是我抓到的第几条小鱼啊?(第二条)

　那我就在他身上贴我们的新朋友小鸭2
。

　我还要再抓一条。

　这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条)

　那我应该在他身上贴什么呢?

　对了贴上我们的新朋友小耳朵3 。

　游戏重复三次
，抓三条“小鱼”

　3、吃小鱼：加深对数字的认识

　小朋友，你们看看我抓到了几条小鱼啊?

　我们一起来数数吧 ，1 、2
、3
。

　哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了 。你们说说看
，我应该先吃谁呢? 你们这样我听不清楚
。告诉我是第几条小鱼。

　(幼儿)先吃第1条小鱼 。

　请小朋友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来
。按小朋友的要求“吃
”完3条小鱼。

　根据时间安排 ，可重复游戏(也可请能力强的幼儿当大鲨鱼) 。

　三、活动结束

　小朋友们真棒
，现在数字朋友请小朋友到他们家去一起玩游戏，我们出发吧!

小班数学教案认识数字6

　 活动目标：

　1 、认识数字3 ，能按数取3以及3以内的的物品
，理解3的实际意义
。

　2、在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。

　 活动重难点：

　重难点：认识数字3 ，能按数取3以及3以内的的物品
，理解3的实际意义 。

　 活动准备：

　PPT

　糕点玩具若干

　关键问题的设计：

　一
、复习1和2

　这是数字几，你认识吗？

　我们一起来读一读吧！

　教师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？

　二、认识数字3。

　今天我们要开认识一个新的数字 ，看看
，它是几？

　我们一起来用手写一写数字3吧！

　数字3看起来像什么？

　三 、认识数字三的实际意义
。

　1
、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？（教师出示糕点玩具）

　2、一共有三个东西，我需要2个 ，怎么拿？

　3 、一共有三个东西，需要三个
，怎么拿？

　4下面哪些东西是有三个的？

　四
、桉数取物。

　教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物 。

　教师出示3以及3以内的数字 ，幼儿分组按数取物
。

　卡片里有几个草莓
，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里 ，持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢 。

　3、教师说出车厢号
，幼儿说出车厢里装的是几个草莓
。反复练习，加深幼儿对数字的认识。

　 教学反思

　让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一 。它必然要求教师改变角色和方法 ，作为儿童的援助者
，引导儿童自主学习
。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么 ，学什么”转移到“如何学 ”上来。现在
，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索 ，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入
，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践 、思考后自主习得的 ，所以幼儿能较快理解并掌握
，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与 ，有利于幼儿脑功能的开发 。

小班数学教案认识数字7

　活动目标

　1
、正确感知5以内的数量
，理解数字5的实际意义
。

　2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

　3 、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣 。

　4
、发展目测力、判断力。

　5 、有兴趣参加数学活动
。

　活动准备

　环境布置：设计一个温馨的数字5的家
，家中有客厅、书房
、饭厅、玩具室。

　活动材料：

　1 、1~5数字点卡
、数字卡若干 。同类，但大小、颜色 、形状不同的.5以内物品的若干 ，如4条小鱼
、5只松鼠、3只青蛙 、2只小兔
、1朵花等
。

　2、同类的物品若干
，如布置在饭厅中的5个小碗 、4把勺子
、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀 、5枝铅笔等。

　3、同类，但不同形状
、颜色、大小的物品若干 ，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花 、镜框中数字5一家的合影
、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃 、5辆不同的汽车等 。

　活动过程

　1
、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣
。

　(1)老师扮演快乐的数字5
，请小朋友到家里做客。

　(2)介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方 ，根据房子上的数字标记找到5的家 。(复习5以内的数
，会手口一致的点数)

　(3)数字5的家门前有若干张，幼儿正确点数上的物品 ，并找出相对应的数字点卡或数字卡后
，方可进入数字5的家
。(复习计数和说出总数)

　2 、寻找数字5家所有5的物品。

　(1)幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅
、书房、饭厅 、玩具室 。

　(2)寻找家中是5的物品 ，如5朵花
、5个小碗、5条鱼 、5个苹果、5个人的合影等
。(启发幼儿不受物体大小
、颜色、形状的影响
，将同品种物体归类)

　(3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

　3 、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5 。

　(1)找数字5家不是5的物品 ，如4只皮球
、4把勺子、4本书 、6个娃娃
、6根跳绳等。

　(2)鼓励幼儿想办法使其变成5
。重点引导幼儿感知4添上1是5
，6去掉1是5等等。

　(3)将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记 。

　4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客 ，并对活动作评价 、小结
。

　活动延伸：

　寻找生活中的5，如5层楼
、5点钟、5月 、5岁
、5元钱等等
，感知数字在生活中的运用。

小班数学教案认识数字8

　 活动目标

　1．能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量 。

　2．能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯
。

　3．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4．引导幼儿对数字产生兴趣 。

　 活动准备

　音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干 、小河若干条
。

　 活动过程

　一 游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好 ，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！

　⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼
，并送到相应的篮子里。

　⒊集体送鱼 。

　二认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》 ，又游走一只小鸭子
，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》

　⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

　三游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠 ，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠
。

　⒉幼儿操作四听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

　 活动反思：

　通过这次教研活动
，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速 ，幼儿操作时减少量
，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间 ，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力 。

小班数学教案认识数字9

　 幼儿园小班数学教案：

　认识数字“6
”

　 活动目标

　1。引导幼儿认识数字"6"
，知道它能表示相应数量的物体
。

　2。引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识 。

　3
。激发幼儿学习数学的兴趣 ，培养其动手操作和口语表达能力。

　4 。积极参与数学活动
，体验数学活动中的乐趣
。

　5。提高数数的兴趣和积极思维的能力 。

　 活动准备

　1
。教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张 ，录音机一台
，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

　学具：第一组 ，印有数字的作业纸人手一份（见图一）
，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份 ，实物印章每人一个；第三组
，实物（见图三）人手一份，油画棒若干盒 ，数字卡片若干张 。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个
，1～6小数卡人手1份，小玩具若干
。

　2。环境布置

　幼儿坐在地毯上成半圆形 ，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干
，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国" ，用大型积木搭三个门洞
，分别标有数字"l
、2、3" 。

　 活动过程

　 一 、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

　（出示一封信）：师：今天啊 ，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信
。（教师读信）

　师：我们一起开汽车去动物园
，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一） ，到达"动物园"。

　 尝试一

　分别出示幻灯片（二）
、（三）
，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识 。

　师：我们到了××馆 ，它们有几只？可以用数字几来表示？

　请小朋友从小盘内试着取出相应的数字
。

　 尝试二

　出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量
，认识数字"6"。

　师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）

　"6像什么呢？"

　请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6" 。

　请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么？

　 尝试三

　游戏"看数取物"
。

　师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具 ，边拿边说：l 、2
、3……
，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习 。

　师：现在我们到数字王国去玩好不好？

　 二、小组活动

　介绍每组的游戏内容及规则：

　师：小朋友看，数字王国有三个进口 ，分别为1号门 、2号门
、3号门
。每个门内都有一组游戏。

　第一组看数字做点卡

　师：请小朋友先看清数字是几
，再画圆点，边画边说：1、2 、3……数字×和×个圆点做朋友 。

　第二组看数字印图形

　师：请小朋友先看上面的数字是几 ，就在旁边的格子里印几个实物图形
，边印边说：1
、2、3……×个图形和数字×做朋友
。

　第三组看实物贴数字

　师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里 ，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

　请幼儿自由选择一组游戏
，随欢快的音乐声进入作业区 。

　幼儿操作，教师巡回指导 ，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

　 三 、活动评价（师生互评）

　1
。展示个别幼儿的操作卡片
，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

　2 。教师小结活动情况
。

　3。以"寄信"结束活动 。

　师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封 ，请你们把自己做的寄给它们好不好？

　幼儿粘贴
，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里 ，边放边说：数字×和×个圆点做朋友
，这样信就能寄出去
。

　幼儿逐一"寄信"，走出教室 ，结束活动。

　 教学反思：

　在活动后
，大部分的孩子完成的不错 。有薛力伟、顶顶
、马子悦、德德 、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误
。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间 ，一定会越来越棒的 。加油宝贝们！

　作为一位不辞辛劳的人民教师
，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园优秀教案5篇 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园优秀教案 篇1

　一
、 活动目标：

　1、理解单数 、双数的意义 。

　2
、认识10以内的单数双数
，发现单双数之间的规律。

　3、能在生活中寻找10以内的单双数
。

　二 、活动指导要点：

　1
、活动重点：认识10以内单双数。

　2、活动难点：能寻找生活中10以内单双数 。

　3 、指导要点：在数数中能辩别10以内单双数
。

　三
、活动准备：

　10个弹珠，幼儿用书：《猜猜我是谁》。

　一、 活动过程：

　1 、出示幼儿用书第22页 ，向幼儿提问：

　（1） 开心的弹珠是怎么样排列的？（两个一组）

　（2） 哪几个数量的弹珠是开心的？（2.4.6.8.10）

　（3） 哪几个数量的弹珠是不开心的？（1.3.5.7.9）

　（4） 观察图中10行弹珠的排列
，你发现了什么？（单数后面是双数，双数后面是单数；前后的单双数一定相差1）

　反思：由于大班孩子在生活中对单双数已经有了一些大概的了解 ，概念不清晰
，但是意思都能理解，所以在此环节中多数幼儿都能找出单数和双数 ，通过形象的排列和拟人化的语言
，最后大多数幼儿都能理解单数和双数的含义：就是两个一组有朋友的数就是双数，单个没有朋友的数就是单数 。整个环节幼儿参与愿望很强、兴趣很高
、效果很好
。有几个年龄小、能力差的幼儿理解能力稍差 ，需要调整目标 、加强引导。请幼儿读出10以内的单数和双数 。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　1
、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律
，初步学唱歌曲
。

　2、在活动中体验快乐的情绪。

　 活动准备 ：木偶小猫 、老鼠 。小猫头饰2～3个
。

　 活动过程：

　(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。

　1
、音乐自由做动作进入活动室 。

　2、播放录音 ，幼儿完整欣赏演唱。

　3 、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次
。“除了动作
，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”

　4
、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏? ”

　(二)理解歌词内容 ，学唱歌曲 。

　1、教师操作木偶清唱
。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌
，想听吗?
”提问：这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

　2 、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

　3
、木偶表演 ，边学唱歌曲两次 。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧! ”

　(三)游戏“小猫敲门
”
。玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走 。唱到“命 ”字时
，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命
”并赶快逃回自己的位置
。

　1、教师当老猫进行游戏两次。

　2 、请一名幼儿当小猫进行游戏两次 。

　3、结束：让我们都来当神气活现的小猫 ，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠
。(唱《大猫和小猫》出教室)

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标 ：情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐,喜欢做游戏。认知目标:会认读数字宝宝1-5 。能力目标: 能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画.

　 教学重难点 ：教学重点:幼儿能认读出数字1-5.教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

　 活动准备 ：数字宝宝卡片1-5各一张
、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图 、动物卡片

　 活动过程 ：

　 开始部分

　教师带领幼儿做简单的手指游戏
，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量
。

　 基础部分

　我们有两只小手 ，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数 。（教师导幼引儿伸出自己的手
，和老师一起数一数
。）数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几 。鸭妈妈生了5个鸭蛋 ，最近要孵出鸭宝宝了 
。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝 。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面
。教师把数字挂图以及相应的有数量的出示在黑板上，带领幼儿说儿歌
，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字
、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音 、4像小旗迎风飘
、5像钩子能买菜。（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口 ，便于记忆）

　 结束部分

　教师带领幼儿做游戏
，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴 ，并且唱出找朋友的儿歌 。然后带领幼儿说儿歌
。整理教具下课。

　 教学反思

　本节课选课的内容对于小班的孩子来说
，有一点点的偏难 。只是简单的认识数字1就可以了！这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚 ，到数字4、5的时候就有点难了
，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点
。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间 ，有一部分的孩子注意力不在课堂上
，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度 ，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方 。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想
。没有考虑到孩子们的接受能力
，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育 。这节课整体还可以 ，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子
，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功
。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了 ，此观点不提倡。

　 活动设计背景 ：我园小班幼儿多居于乡下
，个别幼儿不会数数 、不会按顺序读数
、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆 。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间 ，针对乡下的种种局限因素
，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课
。

幼儿园优秀教案 篇4

　 设计意图

　前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐 ，情绪非常低落
，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病去世了 ，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深
，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振 ，用积极的心态去面对现实 。同时让其他的孩子能够体会别人的`情绪情感
，设身处地地为他人着想，我引出了《小羊找妈妈》这个读本
。读本让幼儿与小羊一起经历伤心、无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受 ，并且进一步培养幼儿的同理心 、同情心 。

　 活动目标

　（一）教学目标

　1
、通过移情
，体会小羊找妈妈的过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。

　2 、完整的讲述故事 ，能够按照故事的要素（包括故事的起因、经过和结果）有调理的表述
。

　3
、体谅别人的处境
，愿意帮助别人。

　4、通过教师大声读，幼儿动情读 、参与演 ，让幼儿感知故事 。

　5
、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默
。

　（二）教学重难点目标中提到：引导幼儿通过移情
，体会小羊找妈妈过程中的哀伤 、失望等心情，理解故事内容。读本中小羊遭到很多次的拒绝 ，让幼儿感受到小羊遭受到拒绝后的无助和伤心，最后找到温暖的快乐
，重点让幼儿感受情绪的变化，同时也激发孩子的同情心 ，愿意帮助他人 。

　 活动准备：

　（1）律动音乐；

　（2）牛妈妈
、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝 、鸭宝宝
、鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰；

　（3）分享阅读大书《小羊找妈妈》；

　 活动过程：

　（一）导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室
，教师把牛妈妈 、鸭妈妈
、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝 、鸭宝宝、鱼宝宝
、羊宝宝小动物们找自己的妈妈
。（放欢快的音乐，教师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗？） ，这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈（放悲伤的音乐
，）。

　师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢？（幼儿大胆猜想）今天老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》 ，看看到底发生了什么事情 。(请小朋回放到自己的座位上
，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调动孩子的好奇心 ，引出读本
。

　（二）建构故事（结合我班幼儿两年的分享阅读学习
，孩子们观察画面仔细，能够大胆表述自己的观点 ，为了让幼儿更好的阅读图画内容，更深入的感受小羊情绪的变化
，不受文字限制，思维更开阔 ，我在多次思考之后
，把每一页文字都遮挡住了。）在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中，我采用了以下教学策略：

　1、预设埋伏 ，给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时
，前一页为后一页设下伏笔，教师反问 ，引发幼儿大胆思考 。

　2 、仔细观察
、大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点
，感受小羊情绪的起伏，为幼儿创设观察机会 ，大胆表述自己的想法
。

　3、发现问题 、验证假设在阅读每一页画面时
，及时引导幼儿发现问题，并尝试解决问题 ，在下一页里来验证假设结果。

　封面：

　师：这个读本的名字叫《小羊找妈妈》，小朋友想一想
，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈？（幼儿大胆猜想：小羊出去玩迷路了；小羊被坏人带走了等） 。

　激发孩子的想象力 ，引起幼儿的兴趣继续关注故事发展第一页：

　图上有谁？他们在哪个地方？（小羊和妈妈
，在山脚下；在羊圈里等）羊妈妈怎么了？（睡着了；生病了）为什么羊妈妈躺着，小羊站着呢？（羊妈妈生病了）羊妈妈生病了 ，小羊的表情是什么羊的呢？（悲伤）羊妈妈就在这里
，它只是生病了，小羊为什么还要找妈妈呢？（羊妈妈死了）师撕掉遮挡纸条总结画面 ，有感情地朗读文本(验证幼儿猜想结果)师：羊妈妈真的死了
，那小样这时的心情是什么样的呢？（小羊非常悲伤）第一页重点让幼儿感受到小羊失去妈妈悲伤的心情。

　第二页：

　这时小羊来到了哪里？（山顶上）它看见了什么？（其他的小羊宝宝和妈妈在一起）这个时候小羊心里怎么想的？（我的妈妈也在那该有多好啊！）它的表情是什么样的？（羡慕）师撕掉遮挡纸条有感情朗读总结画面：接下来小羊会去干什么？

　（幼儿大胆猜测）第二页重点观察，引导幼儿体会小羊悲伤
、难过的情绪 ，引出小羊要去找妈妈的想法
。

　第三页：

　小羊又来到了什么地方？（山坡上）遇见了谁？（马）小羊会对马说些什么？（幼儿大胆猜测）马又会对小羊说些什么？（幼儿大胆猜测）师撕掉遮挡纸条有感情朗读
，小羊遭到了马的拒绝心情会是怎么样？（幼儿大胆猜测）请两个幼儿来表演马和小羊的对话。（带着情绪表演）小羊遭到拒绝，它会去干什么？（继续找妈妈）第四页：

　小羊又来到了什么地方？（山脚下）遇见了谁？（牛）小羊会对牛说些什么？（幼儿大胆猜测）牛又会对小羊说些什么？（幼儿大胆猜测）师撕掉遮挡纸条有感情朗读 ，小羊遭到了牛的拒绝心情会是怎么样？（小羊更加悲伤了）小羊又一次遭到拒绝，它会去干什么？（继续找妈妈）

幼儿园优秀教案 篇5

　 游戏名称：

　万花筒 。

　 游戏目标：

　初步建立1、2的物 、珠
、数对应关系
。

　 游戏准备：

　卷筒纸芯。

　 游戏玩法：

　卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯
，分别画上水果 、珠码
、数字，任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1 、2 。

　附“拨1、2和去1
、2”的指法：

　拨1、2时 ，伸出右手拇指
，在算盘靠右的第二档，拨入一 、二粒下珠 ，使这粒下珠靠梁；去1
、2时
，伸出右手食指，拨去靠梁的一、二粒下珠 ，使这粒下珠和其他的下珠一起靠框
。

　对家长的话：

　鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联
，能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠，培养孩子的想象能力。

　此外 ，孩子开始认珠 、数和拨珠了
，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经常提醒孩子 ，让孩子几快养成正确的拨珠方法 。

　回家练习：音带：听一听
、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔第1——3组
。

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