幼儿园学前班安全教育教案三篇

网上有关“幼儿园学前班安全教育教案三篇”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园学前班安全教育教案三篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ，根据课程标准
，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位 ，对教学内容、教学步骤 、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书
。 准备了《幼儿园学前班安全教育教案三篇》
，供大家参考!

篇一：不到危险的地方玩

活动目标：

　1
、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患 。

　3 、增强安全意识 ，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍
。

　活动准备：

　1
、教学挂图和幼儿用书。

　2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔 。

　活动过程：

　1 、活动导入：谈话活动
。

　（1）教师：假期的时候
，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险 ，是小朋友不能去玩耍的 。你知道哪些地方存在危险
，不能去玩耍吗？

　（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

　（3）教师小结幼儿所讲的内容
。

　教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方 ，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。

　2
、活动展开：观看教学挂图 。

　（1）教师出示教学挂图
，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险 ，不能去玩耍
。

　①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?

　②幼儿观察描述并回答问题。

　③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥 、钢筋、石子等建筑材料
，不小心会被撞伤
、砸伤 。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤
。建筑工地经常有高空吊物 ，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门 、窗等
，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险 。因此，建筑工地非常危险 ，不能去玩耍
。

　（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险
，不能去玩耍。

　①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？

　②幼儿观察描述，讨论后回答 。

　③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出 ，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤
，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气 ，里面含有铅
，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展 ，因此不可以去玩耍
。

　（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容
，即仓库危险，不能去玩耍。

　①教师：小倒霉到哪里玩儿了 ，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？

　②幼儿观察描述
，讨论后回答 。

　③教师小结：仓库里会堆放很多的货物
、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高 ，容易滑落，小朋友可能会被砸伤
。还有些仓库可能堆放了危险物品
，比如有毒的化工材料，会释放出毒气 ，导致人过敏或生病。因此
，不能去仓库玩耍 。

　（4）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险 ，不能去玩耍
。

　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为什么不能去玩儿？

　②幼儿观察描述并回答问题。

　③教师小结：废弃的矿洞里
，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人 ，还有可能会有很深的积水
，很危险 。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌 ，人会被掩埋在里面
，非常危险
。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

　（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容 ，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍 。

　教师小结补充：除了以上的地方存在危险 、不能去玩耍以外
，还有很多地点很危险，不能去玩儿 ，比如山洞
、地洞、神秘地道等
。去那里可能会被卡住
，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入 ，不然会发生危险 。

　3 、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项
。

　（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方
，他们是建筑工地
、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧 。

　（2）引导幼儿对照一开始讨论的内容 ，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上
，形成的安全规则图可用于区角张贴。

　4 、活动延伸：表演小倒霉的故事
。

　教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

篇二：了不起的消防员

活动目标：

　1
、幼儿了解基本的防火、救火常识 ，增强幼儿的防火意识 。

　2 、指导幼儿练习钻的动作
，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性
。

　活动准备：

　1、消防员的照片 ，消防录像

　2
、消防员救火一幅，场景布置'家禽、家畜 、野兽'的家（包括字卡）
，

　3
、钻洞四个，平衡木四条 ，'哭声、电话铃声 、消防车声'录音磁带。

　活动过程：

　一
、交流收集的照片
，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣 。

　二、探索消防员的工作与人们的关系

　1 、观看录像
。

　2
、讨论

　（1）为什么会起火？

　（2）如果你是消防员 ，你会怎么救火？

　（3）消防员是怎么做的？

　3、再次观看录像

　（1）说说你们怕不怕火？为什么？

　（2）消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？

　4 、小结

　三
、游戏'小小消防员'

　1、警报声响
，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。

　引入活动 ，激发幼儿参与游戏的兴趣 。

　讨论：怎样将小动物救出来？

　2 、出示
，让幼儿了解基本的救火常识
。

　教师演示用'水'救'火'（用字卡演示），讨论：除了水 ，还能用什么救火？

　3、游戏：小小消防员

　（1）
、交待角色：师'变'成消防队长
，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记 。

　（2）、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥 ，到附近的小河找'水'救'火'，每个消防队员每次救出一个小动物
。

　（3） 、消防队员开始行动
，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。

　教师注意指导幼儿练习钻的动作 ，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性 。

　（4）
、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称
，并按家禽、家畜 、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。

　（5）
、进行第二次游戏 ，再次复习认读相应汉字
，并练习钻的动作
。

　听到小动物的'哭声'，消防员再次进入火灾点 ，救出小动物
，并送小动物回家。

　（6）、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现 。

篇三：不私自离园

活动目标：

　1 、知道不应该私自离园 ，了解私自离园可能产生的危险
。

　2
、能够理解并遵守幼儿园安全规则
，为了自身安全不私自离园。

　3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情 。

　活动准备：教学挂图

　活动过程：

　1 、活动导入：观看教学挂图
。

　教师出示挂图，并提问：

　（1）仔细看图 ，看看小朋友在做什么？

　(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？

　2
、活动展开：观看情景剧表演

　（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园
，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。

　（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》 ，表现私自离园可能产生的危险 。

　①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮
，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子
。

　配班教师扮演人贩子。

　表演内容：

　教师旁白：一天 ，皮皮趁老师不注意
，偷偷地溜出了幼儿园门口 。

　皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多 ，那路这么宽
，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路
。人贩子给了皮皮一颗糖 ，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了
，人贩子把他带走了。

　②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

　3、活动展开：讨论私自离园的危险性 。

　（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？

　①教师：除了可能碰到的坏人 ，私自离园还可能产生哪些危险？

　②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园
，可能会遇到紧急情况，又没有人知道 ，时分成未见得
，比如有可能被车撞伤 、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全 ，不能私自离开幼儿园
。

　（2）讨论：如果私自离园
，爸爸妈妈和老师会怎样？

　①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园 ，爸爸妈妈和老师会怎么想
，会怎么办？

　②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

　③教师小结：小朋友刚才说的都很好 。如果你从幼儿园跑丢了 ，爸爸妈妈和老师都会非常着急
，会非常担心你的安全，会非常伤心 ，会报警，或者到处找你
，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友
。总之 ，会产生很大的混乱。

　4、活动总结：不应私自离园 。

　（1）教师：请大家仔细想一想
，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识）

　（2）教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情
。小朋友在幼儿园有事要跟老师说 ，不能自己偷偷地离开幼儿园
，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

　5
、活动延伸：表演情景剧 。

　请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演
。

本活动主要让幼儿了解有关火的知识外 ，更重要的是交给幼儿当意外灾害真的来临时
，知道自己应该怎样做学会自我保护自救。以下是我精心整理的幼儿教育学教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿教育学教案篇一

　幼儿园大班安全教育教案:(健康、大班)怎样灭火

　关键词本活动主要让幼儿了解有关火的知识外 ，更重要的是交给幼儿当意外灾害真的来临时
，知道自己应该怎样做学会自我保护自救 。

　活动要求与目标：

　1 、 通过活动引导幼儿了解简单的灭火方法
。

　2
、 引导幼儿了解燃烧现象、火的性质 、用途及危害。

　3
、 提高幼儿的防火意识 。

　4、 结合所学的内容，进行消防演练。

　5 、 一旦发生火灾 ，要知道如何自我保护和如何自救
。

　活动准备：

　(1) 幼儿用书第九页。

　(2) 纸
、火柴、电话 、湿毛巾等 。

　活动重难点：让幼儿了解灭火的方法和防火意识
。

　活动时间：一课时

　活动过程：

　一 
、看图说话

　(1)请幼儿阅读幼儿用书第九页，仔细观察图中的情景。

　(2)引导幼儿描述图中的情景
，理解画面的内容 。

　(3)让幼儿自由地说一说失火的原因
。

　(4)启发幼儿发现并表述图中父母灭火的方法。

　二、讨论：

　?出现火情，该怎么办现在天气干燥 ，如果出现火情
，我们小朋友该怎么办呢?

　1 、 让幼儿说出灭火的办法 。

　小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情 ，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火
、用沙子灭火、用灭火器灭火?.但小朋友要记住
，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话
。

　三 、消防演练

　1
、播放消防演习视频 ，让幼儿自己观察
，说出自救的办法，用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴 ，用灭火器灭火
，从安全出口离开?

　2、消防演习活动，组织幼儿迅速按规定疏散线路带领幼儿有序下楼 ，集中到操场安全地带，在点清人数。在规定的时间内
，确保幼儿快速 、安全
、有序的脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失 、无伤害 。

　3
、活动结束 ，总结幼儿在消防演习中遇到的问题
，再次加深幼儿对消防知识的更多了解
。

　四、 如何灭火

　(1) 老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形 ，注意火焰的颜色感知火发出的光和热
，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。

　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的 。

　提问：火还能燃着哪些东西?(布 ，木头 、汽油
、酒精、蜡烛等)

　(2) 、知道了火能发光发热
，组织幼儿讨论火的用途和危害。

　a、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途
。(烧饭
、取暖、照明等)

　b 、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤
、烧毁财物、房屋 、森林等)

　(3)
、启发幼儿思考遇到失火时应该怎么办?

　(4)、教师重点提示幼儿 ，发现失火应该及时告诉家长或老师
，不要自己擅自处理。

　a 、 室外着火门已发烫，千万不要开门 ，并用毛巾
、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来
，如门不很热，也没看到火苗 ，赶快离开 。

　b、 受到火势威胁时
，要当机立断披上浸湿的衣物 、被褥等向安全出口方向冲出去
。要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

　c
、 身上着火 ，千万不要奔跑
，就地打滚，用厚重衣物压灭火苗 。

　d、 遇到火灾 ，不可乘坐电梯
，要向安全出口方向逃生
。

　e 、 如所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内 ，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号
，等待救援来，不可盲目跳楼。

　五
、活动延伸

　引导幼儿了解常见的火源 ，督导幼儿远离火源 。 (上接第423页) 计划地设计一些实践性的教学活动，引导学生体会数学之间的联系
，感受数学的整体性，不断丰富解决问题的策略 ，提高解决问题的能力
。?这就要求我们教师要从学生的生活经验和已有的知识出发
，给学生提供实践活动的机会，让学生用所学的数学知识去分析 ，解决生活实际问题
，从而使所学的知识得到继续拓展与延伸，体会到数学的应用价值。

　如复习完《利息》后 ，可安排学生到银行或信用社了解储蓄的意义、方式和利息 、利率的计算方法;例如在复习完《统计》后
，可以让学生到实际生活中，去统计某一时段公路上各种车辆通过的实际情况 。?这些让学生参与实践活动的作业 ，不仅巩固了课堂里所学的知识
，使书本知识变活，而且拓宽了学生的学习空间 ，开阔了他们的视野，增长了见识
。

　七
、合作型作业

　《纲要》明确指出
，学生的合作精神与能力是重要的培养目标之一。学生面临的作业更多的将是探究性作业，作业过程需要学生密切合作 。因此 ，我们要有意识地引导学生利用课余时间进行合作
，让学生进行合作、探究，激发学生对探索的欲望 ，享受与伙伴 、与家长合作的乐趣。

　如复习完《利息》后
，让学生调查父母是如何处理家中剩余的钱的，并运用你所学的知识 ，和爸爸
、妈妈一起商量
，如何使这些剩余的钱获得最大的利润
。这样，不但巩固了所学的知识 ，开阔了学生的知识面
，还加强了亲子之间的联系，使学生的知识、技能 、情感都得到发展。

　我们要树立新的作业设计理念 ，把学生从过多过滥的作业中解脱出来，以趣味训练
、体验成功、探索创新 、自主选择为主
，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握 ，能力在作业中形成
，思维在作业中发展 。

　幼儿教育学教案篇二

　幼儿园数学教案：认识球体

　活动目标：

　1
、培养幼儿探究精神
。

　2、发展幼儿观察力和空间思维能力。

　3 、通过观察比较在操作活动中认识球体的特征 。

　活动准备：圆圆世界(内有圆圆的会滚动的物体)白纸 篮子 胶泥 表格40份

　活动过程：

　(一)导入活动

　老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界
。

　(二)展开活动

　1、幼儿第一次尝试。

　2
、教师引导幼儿相互观察 ，比较所拿物品特征
，逐步归纳，提炼球体特征 ，并用记录的方法展现球体特征 。

　3、教师小结球体特征
。

　4 、教师提出要求
，幼儿再次选择所拿物品。

　5
、教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体 。

　6、请幼儿想一想 ，并说出生活中的球体 
。

　活动结束

　请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。

　活动延伸

　请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格 。

　幼儿教育学教案篇一

　幼儿园数学教案：认识球体

　活动目标：

　1 、培养幼儿探究精神。

　2
、发展幼儿观察力和空间思维能力
。

　3、通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。

　活动准备：圆圆世界(内有圆圆的会滚动的物体)白纸 篮子 胶泥 表格40份

　活动过程：

　(一)导入活动

　老师带领幼儿复习圆的特征
，并请幼儿进入圆圆世界 。

　(二)展开活动

　1 、幼儿第一次尝试
。

　2
、教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征 ，逐步归纳，提炼球体特征
，并用记录的方法展现球体特征。

　3、教师小结球体特征 。

　4 、教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品
。

　5
、教师指导幼儿再次感知球体特征 ，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。

　6、请幼儿想一想
，并说出生活中的球体  。

　活动结束

　请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物
。

　活动延伸

　请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。

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