中班英语说课稿《Vegetable》

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中班英语说课稿《Vegetable》含反思适用于中班的英语主题教学活动当中，让幼儿通过实物 、及对话识别所学单词 ，培养幼儿喜欢蔬菜的情感
，并在活动中乐于表现自己，能在所学单词前加上适当颜色 ，快来看看幼儿园中班英语说课稿《Vegetable》含反思教案吧
。

幼儿园中班英语说课稿《Vegetable》

一
、说教材

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据
，确立了认知 、能力
、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份 ，又有相互融合的一面
，目标为：

(1)培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己 。

(2)通过实物、及对话识别所学单词
。

(3)能在所学单词前加上适当颜色。

根据目标 ，我们把活动重点定位于：通过实物 、及对话识别所学单词 。通过多媒体课件、歌曲引路
、游戏体验及品尝蔬菜
，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色
。通过教师示范和情景表演解决。

总之，我们树立了目标的整合观、科学观 、系统观 ，力求形成有序的目标运作程式 。使活动呈现趣味性
、综合性、活动性
，寓教育于生活情境 、游戏之中
。为此，我们作了如下活动准备：

1
、空间准备：把幼儿围成半圆形 ，操作台放于侧面。

2、物质准备：小熊毛绒玩具 、创编歌曲
、多媒体课件、各种蔬菜(如西红柿tomato 、萝卜carrot
、黄瓜cucumber、韭菜leek等) 。

3 、经验准备：幼儿已经认识多种颜色
，并对蔬菜有一定的经验(吃过或看过)
。

二、说教法

新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者
、合作者、引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师幼互动 。因此，本次活动教师除了以可爱的形象 、饱满的情绪影响孩子 ，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学
，采用的教法有：

1
、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法
。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次操作主要是探索各种蔬菜的趣味性 ，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知 。

2 、演示法：是指教师通过讲解谈话
，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解
。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画"小熊的农场" ，让幼儿对蔬菜有全新的认识
，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能 ，使幼儿更有兴趣学习。

3
、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象
，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验 ，使孩子心理机能得到发展的方法 。本次活动的全过程
，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收 ，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜 、品尝蔬菜的情境中，使幼儿主动探究
，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。

4
、游戏法：游戏是幼儿的基本活动 ，它具有教育性、娱乐性 、创造性
。幼儿又有好动的特点
，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

三
、说学法

以幼儿为主体 ，创造条件让幼儿参加探究活动
，不仅提高了认识，锻炼了能力 ，更升华了情感
，本次活动幼儿采用的学法有：

1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)"能用多种感官动手动脑 ，探究问题;用适当的方式表达
，交流探索的过程和结果" 。因此，活动中我们引导幼儿看一看 、摸一摸、学一学
、说一说、尝一尝等多种感官的参与 ，不知不觉就对蔬菜发生了兴趣
。

2 、体验法：心理学指出，"凡是人们积极参加体验过的活动
，人的记忆效果就会明显提高"。为了让幼儿对各种蔬菜有更深的印象，我们就采用了游戏体验法 ，在唱唱演演中引导幼儿认识
、喜爱蔬菜 。

与此同时
，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法 ，表达着各自的丰富、多样性的认识
，体现着"以幼儿发展为本"理念
。

四 、说教学程序

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣--提问讲解--自由探索--情景表演--品尝延伸(一)激发兴趣"兴趣是最好的教师"。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小熊形象 ，为幼儿创设了"小熊的蔬菜丰收了"多媒体展示
，引发幼儿观察蔬菜的兴趣 。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线 ，从形

幼儿园英语讲关于颜色的教案（详案）怎么写

教育目标： 1
、复习单词 bus 2、学习短句 get on /get off 3 、学习句子 get on the bus get off the bus 教育过程：1
、问好：good morning boys and girgs 2、出示bus 
，what is it? 3 、复习 bus 4
、出示纸偶小动物，做上车动作并教get on the bus ,并要小朋友 ，学说get on 5、幼儿练习说get on the bus 并做让小动物上车的动物，等幼儿都学会后
，做小动物下车动作并教学get off the bus ,幼儿跟学
。6 、游戏：交通车幼儿把小椅子当bus ,教师发号指令:get on the bus ,幼儿迅速坐到小椅子上，教师说get off the bus 时小朋友迅速从小椅子上起来 ，请幼儿发号指令。7、Time is up goodbye.

幼儿园中班英语教案：颜色设计意图

活动设计采取小组合作的学习方式,使幼儿在相互合作中共同学习.巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球 ”“变色
”等游戏情境,激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣.

活动目标

1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度.

2．幼儿能够灵活运用基本句型,能够较熟练地认读单词：blue,red,yellow；认读句子：What colour do you like?Do you like red?Yes,I do．No,I don’t．

3．培养幼儿合作学习的意识和习惯.

活动准备

所需的卡片
、气球、水粉颜料 、矿泉水瓶
、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红 、黄三

砷颜色的水粉颜料)等.

活动过程

一
、热身运动

1．以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中.

2．师生打招呼问好并自由对话,营造英语氛围.

HOW are you?I’m fine．Thank you!

How old are you?I’m four years old．

What’S the weather’like today?Its a sunny day．

Do you like sunny day?Yes．

3．出示,复习white、black 、pink
、purple、green,并提问幼儿：Do you like black?

Peter：I don’t like black．

Teacher：I like purple．

二 、认识颜色

1．通过卖气球的情境引出新的教学内容.

Teacher：Balloon,balloon,Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人,手里拿红
、黄、蓝三种不同颜色的气球,一边走一边卖.)

Children：1 want to buy a balloon．

Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识.

Children：blue!(请幼儿跟读,以此类推.)

2．读单词卡：blue,red 、yellow,使幼儿尝试颜色与字卡的对应,并了解他们之间的密切关系.

3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握.

(1)师生一起玩“变色”游戏.

Teacher：I am very thirsty．

Linda：Miss Yang．Water,Water．

Teacher：Thank you．(教师准备喝水时,瓶内的水经过晃动将瓶盖内的**颜料溶解,变成了**.)

Teacher：Is it water7

Children：No,0range juice．

Teacher：What cotour is it?.

Children：Yellow．

Teacher：Are you thirsty?

Children：Yes．

Teacher：Please,drink water．

经过晃动矿泉水瓶,瓶盖内的水粉颜料溶解于水中,使瓶中的水分别变成了红、黄
、蓝三种不同的颜色.在兴趣正浓时,教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上.

(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型.

What colour do you like?I like red balloon．

设计评析

此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口,全面提升幼儿的听、读 、认等语言能力.活动以游戏为主要的教学手段,促进教学活动生动地进行,使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语.

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